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教育部印發(fā)通知，部署教師節(jié)宣傳慶祝工作 大力弘揚教育家精神 加快建設教育強國

教育部近日印發(fā)《關于做好慶祝第40個教師節(jié)有關工作的通知》，部署2024年教師節(jié)宣傳慶祝工作。 2024年教師節(jié)主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”。教育部將推動出臺弘揚教育家精神、加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的有關政策文件...

本期關注

以數(shù)字化轉型賦能教育高質量發(fā)展

策劃： 省教育廳科學技術與信息化處 本刊編輯部 執(zhí)行：孫 儉 教育興則國家興，教育強則國家強。習近平總書記強調，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。要進一步推進數(shù)字教育，以“數(shù)”賦能教育強國建設，走出一條具有...

落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動應用、共享與創(chuàng)新

近年來，河南省大力推進教育信息化基礎設施建設，持續(xù)擴大優(yōu)質數(shù)字教育資源覆蓋面，在以信息技術手段促進教育均衡、提高教育質量、支撐教育教學改革、深化教育綜合治理等方面取得積極進展，為深化教育數(shù)字化轉型奠定了堅實基礎。 一、近年來我省基礎教育信息...

論人工智能賦能基礎教育評價改革的現(xiàn)實困境與建設方向

基礎教育是國民教育體系的根基，評價改革是加快基礎教育現(xiàn)代化進程的關鍵環(huán)節(jié)。當前人工智能技術為基礎教育評價改革帶來新的契機，但在具體實踐中，仍面臨理念偏差、主體制約與技術依賴等諸多困境。推進教育數(shù)字化轉型，基礎教育評價改革應率先明晰發(fā)展方向，...

鶴壁市：用“中國芯”提升教與學的質量

習近平總書記強調，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。面對教育發(fā)展的新形勢、新要求，鶴壁市近年來超前謀劃、精準定位，抓住教育信息化迭代升級的有利契機，實施教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，為教育高質量發(fā)展賦能增效，先后入選...

扶溝縣：“雙輪驅動”構建數(shù)字教育新生態(tài)

新時代新征程，扶溝縣教體局按照“推進教育數(shù)字化”要求，審時度勢，牢牢把握教育數(shù)字化轉型的新機遇，強化以數(shù)字化手段促進教育優(yōu)質均衡、推進教育治理現(xiàn)代化的教育發(fā)展戰(zhàn)略，全力打造“扶溝數(shù)字教育新形態(tài)”的閃亮品牌。 一、做優(yōu)頂層設計，夯實教育數(shù)字化...

以數(shù)字技術賦能小規(guī)模學校發(fā)展

我們賢山小學地處信陽市南灣湖畔賢山腳下，目前，在校學生97人，單軌教學班6個，是一所典型的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。受地理位置影響，學校學生人數(shù)少，辦學條件薄弱，課后服務經(jīng)費不足，優(yōu)質資源不足，特別是體音美等小學科專任教師嚴重缺乏，制約了學校的發(fā)展。...

“弘揚教育家精神”大家談

以教育家精神引領教師隊伍建設

人無精神不立，國無精神不強。習近平總書記號召弘揚教育家精神，并將教育家精神的核心內涵概括為：“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之...

努力培育更多新時代卓越教師

在鄉(xiāng)村中小學弘揚教育家精神，是一個既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務。這不僅彰顯為黨育人、為國育才的初心使命，也是新時代教育工作的現(xiàn)實需要。因此，我們必須堅持篤信善行，努力去實現(xiàn)這一目標。 一、認真學習領會，真正踐行教育家精神 人無精神不立，國無精神...

弘揚教育家精神，造就新時代名師

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是立教之本、興教之源，是推進教育強國建設的核心力量。習近平總書記提出要弘揚教育家精神，這為新時代廣大教師成長與實踐指明了奮斗方向。 一、追本溯源：豐富教育家精神內涵 教育家精神是優(yōu)秀教師群體精神內...

教育新觀察

積極應對“動漫”帶來的負面影響

一個時期以來，“動漫”帶給學生的負面影響不一而足，給我們敲響了警鐘。筆者在一些項目實驗學校觀察發(fā)現(xiàn)，學生到小學中年級開始喜歡看推理性質的書籍，如福爾摩斯探案。到了高年級隨著閱讀量的增加，文字表達能力也顯著提高，本以為學習成績會有大幅度提高，...

管理視窗

利用館藏資源 賦能教師成長

黨的十八大以來，我國的全民閱讀進入新時代。全民閱讀形式豐富多彩，使得越來越多的人感受到“獨讀書不如眾讀書”的樂趣，師生群體便是其中之一。 圖書館作為學校的資源庫，是師生開展閱讀活動的重要場地，為師生源源不斷地提供著豐富的知識。教師作為教育教...

建設書香校園 提升育人質量

黨和國家高度重視青少年的閱讀工作，始終把閱讀作為立德樹人、啟智增慧的重要途徑。閱讀教育決定著一所學校的質量和生命力。建設書香校園是塑造學校文化的奠基工程、關鍵工程，我校以此為切入點，樹立正確價值觀念，涵養(yǎng)深厚文化底蘊，辦出學校特色，提升學校...

“大思政課”建設

讓紅色記憶點亮“開學第一課”

編者按：開學第一課，是中小學開展思政教育的重要契機。教育部印發(fā)的《關于進一步加強新時代中小學思政課建設的意見》提出，要“構建‘大思政課’體系”，認真開展中小學“開學第一課”等主題教育，不斷創(chuàng)新德育工作途徑、德育活動載體。在秋季開學之際，本刊...

把“開學第一課”講實、講活

少年兒童是祖國的未來，青少年時期是人生的“拔節(jié)孕穗期”，在其心智發(fā)育的關鍵階段，需要我們精心引導和栽培?！伴_學第一課”是我們開展思政教育，幫助學生增強對黨和國家的熱愛、對理想與信仰的認知，以及對奮斗和擔當?shù)睦斫?、對夢想和未來的憧憬的重要契機...

潤物細無聲，育人更育心

對學前教育來講，“開學第一課”，既是幼兒園開學時的第一課，又是幼兒入園開始學習生活的第一課，也是開啟幼兒人生觀、價值觀培養(yǎng)的關鍵一課。因此，幼兒教育階段的“開學第一課”，要以“五育”并舉為抓手，以此啟動幼兒德智體美勞的全面發(fā)展。在此背景下，...

心理教育

“三大行動”探索心理健康教育新路徑

2024年，“加強學生心理健康教育”寫入政府工作報告，教育部也將每年的5月確定為“全國學生心理健康宣傳教育月”。由此可見，促進學生身心健康、全面發(fā)展，已成為黨和國家關心、人民群眾關切、社會各界關注的重大問題。 鄭州市中原區(qū)謀定而動，認真貫徹...

做好中小學心理健康教育視導工作的思考與建議

黨的二十大報告提出“重視心理健康和精神衛(wèi)生”。隨著中小學生心理健康問題的凸顯，加強心理健康教育工作已成為社會共識。2023年4月，教育部等部門印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》，河南省教育廳隨之...

心理健康教育中“醫(yī)校結合”面臨的挑戰(zhàn)與對策

根據(jù)教育部等部門印發(fā)的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》要求，學校應聯(lián)合精神衛(wèi)生等部門，建立“健康教育、監(jiān)測預警、咨詢服務、干預處置”四位一體的學生心理健康工作體系，健全協(xié)同機制，共同開展心理健康教...

教育現(xiàn)場

用學生“聽得進去”的方式說話

有一些教師看起來很有辦法，無論說什么學生都愿意聽。也許他們有一種技能，就是能把話說得讓學生聽進去。這需要教師有主動提升的意識，不斷修煉說話水平。 一、把話說得讓學生愿意親近，從而學好功課 我們都知道一句古語：“親其師，信其道；尊其師，奉其教...

班主任談叢

本期話題：如何面對過度參與孩子學校生活的家長？

特約主持：張春蘭 現(xiàn)代社會，家長對于教育的重視程度在不斷提高，在育兒方面的規(guī)劃更是精益求精。這對于教育的整體發(fā)展來說當然是好事，這樣的家長群體往往對學校工作非常支持，愿意為孩子的成長付出大量的時間精力，是教育的良好助力。 但同時，對孩子的高...

各歸其位，自由生長

設身處地想想，當年幼的孩子離開家，所有家長都是會焦慮的。一年級的學生家長尤為明顯，喝水、上廁所、添減衣服……家長似乎永遠在掛念孩子的一切。但這些應該僅限于孩子剛入學的一兩個月，如果家長過度參與學生學校生活的狀態(tài)持續(xù)幾年，就成了一件恐怖的事情...

讓愛表現(xiàn)得恰如其分

近些年，隨著家長受教育程度的提升、家校攜手等教育理念的發(fā)展，家長過度參與學生學校生活的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。這在一定程度上反映了家長對孩子教育和校園生活的重視。然而，家長自身很難把控參與的程度，往往以愛的名義剝奪了孩子的自主性和獨立性。究竟哪些行為...

適度參與，放手讓孩子飛翔

現(xiàn)在，許多家長為了孩子的成長和發(fā)展，可謂是傾注了滿腔熱情，投入了大量的時間和精力。他們會密切關注孩子在校的一舉一動，甚至事無巨細地參與孩子的校園生活。 關愛孩子≠安排好一切 五年級三班的小雨是一個非常聰明和有責任心的孩子。然而，她的媽媽卻什...

參與，適可而止

“老師，都是我媽媽的錯” 作為小學教師，在孩子們口中，我經(jīng)常聽到這樣的話：“老師，我媽媽沒有把我的文具盒放到書包里”“老師，我媽媽沒有說讓我寫這個作業(yè)”。每當這時，我總是反問：“學習是你的事情還是媽媽的事情，為什么一出現(xiàn)問題就往媽媽身上推呢...

案例研討

破解那些“小團體”的密鑰

【案例】 六年級某班，有幾個成績差、家長也不怎么管的學生。他們關系特別“鐵”，有些行為跟統(tǒng)一過似的，如每周一的升旗儀式都不穿校服、不戴紅領巾；平時總抄作業(yè)、無所顧忌地議論同學或老師，甚至抽煙、打架。班干部、老師按照班規(guī)對他們扣分、罰站，他們...

名師教譚

孜孜不倦，探索“師愛”的藝術

張云佳，河南省實驗中學語文高級教師、中原教學名師、河南省教育廳學術技術帶頭人、河南省骨干教師、鄭州市教學與創(chuàng)新先進個人。曾獲河南省語文優(yōu)質課大賽一等獎、河南省示范課一等獎、河南省信息技術融合課一等獎、河南省基礎教育精品課一等獎、河南省基礎教...

課題研究

教師研修數(shù)字化轉型的探索與實踐

黨的二十大報告提出“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。積極推動教師研修數(shù)字化轉型，已成為促進教育高質量發(fā)展的必然選擇。 一、教師研修數(shù)字化轉型的時代背景 2018年，教育部等五部委發(fā)布《教師教育振興行動計劃（201...

群文閱讀視域下的教材整合與重構探析

單篇閱讀和群文閱讀的研究與闡發(fā)一直是高中語文教學的熱點。在核心素養(yǎng)視域下，客觀認識單篇教學與群文教學各自的定位，同時肯定群文閱讀教學在課程改革中的作用，以群文閱讀的深入助推學生學習的深度，從而促進學生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，這是當下高中語文...

基于文言文學習提升思辨能力的實踐研究

在信息化時代，海量信息每天撲面而來，真?zhèn)坞y辨，魚龍混雜，人們的評判很容易被不良信息影響。因此，如何科學地甄別信息是現(xiàn)代人的必備素養(yǎng)。 高中文言文經(jīng)典論說名篇，針對社會問題觀點明確、論證有力、思路嚴密、邏輯性強。通過文言文思辨性閱讀學習，可以...

大單元視域下的小學語文項目化教學研究

在新課改背景下，語文教師應抓住新課標、新教材帶來的難得機遇，充分發(fā)揮教材的育人價值，通過大單元下的項目化教學推動教學質量邁上新臺階。 一、大單元視域下小學語文項目化教學的意義 一方面，大單元視域下的小學語文項目化教學能夠實現(xiàn)單元學習資源的整...

通過挫折教育提升數(shù)學素養(yǎng)的思考與策略

中學數(shù)學作為基礎學科，具有較強的概括性、抽象性和邏輯性，特別是在培養(yǎng)人的思維方面，具有其他任何學科無法替代的功能。在現(xiàn)實中，一些學生會因各種原因產(chǎn)生挫折心理，甚至厭學，失去學習數(shù)學的信心。因此，作為數(shù)學教師，應深入研究初中學生抗挫能力對數(shù)學...

關于“動·感數(shù)學”課堂教學模式的探討

“動·感數(shù)學”課堂教學模式，是基于學校教育高質量發(fā)展和學生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求而提出來的。它主要把課堂教學分為五個部分，一步一步地引導學生對問題進行探究，從而提高教與學的效果?！皠?#183;感數(shù)學”課堂教學模式在小學數(shù)學教學中的運...

基于兒童思維發(fā)展的繪本教學實踐與思考

凡是用圖畫說故事的書，都可以稱為繪本。有專家指出，兒童的讀書生活從幼兒期開始，要使兒童了解書的魅力，最好先從圖畫書開始入手。事實的確如此，幾乎所有國家的兒童閱讀都要走圖畫書閱讀這條路。那么，繪本閱讀對于培養(yǎng)孩子的思維能力，究竟有怎樣的意義呢...

幼小銜接視角下的兒童科學思維培育路徑探究

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）和《義務教育課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）都提出，要發(fā)展兒童的理解能力、邏輯思維能力、推理論證能力、創(chuàng)新能力。由此可見，發(fā)展思維能力尤其是科學思維能力是開展入學準備教育的重要...

生物教學中加強愛國主義教育的路徑探析

在中學生物教學中，加強科學家精神教育，是將價值引領融入立德樹人全過程的重要舉措。新時代的科學家精神包括愛國精神、創(chuàng)新精神、奉獻精神、求實精神、協(xié)同精神、育人精神六個方面，其中愛國精神是新時代科學家精神的第一要義。作為生物教師，我們有責任在教...

小學人工智能教育探析

隨著科技的發(fā)展，人工智能（AI）技術逐漸應用于社會各個領域，改變著人們的生活方式和工作模式。《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》強調了培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新能力的重要性，這為小學人工智能教育提供了指導和依據(jù)?；谛抡n標，本...

教學新思維

高中語文教材中勞動者形象的多元化分析及教學建議

勞動者是社會進步的基石，是國家發(fā)展的動力。自古以來，勞動者在中國社會中具有重要的地位。隨著時代的發(fā)展，勞動者形象不斷多元化。高中語文教材作為傳承文化、教育青年一代的重要載體，選錄了一些反映不同時期的勞動者形象的作品。多元化形象不僅反映了社會...

關于初中語文的分層“教學評”探索與實踐

每一個孩子都是獨一無二的“種子”，需要我們用合適的土壤種植，細心呵護，使之開花、結果。初中語文分層“教學評”的內涵，就是教師根據(jù)學生的學習能力和學習水平，將其分為不同的層次，分別為各層次學生設置相匹配的教學目標、教學內容、教學方法和評價標準...

語文字詞積累的問題及對策

隨著新課改的不斷深入，語文課堂正在變得活潑靈動、充滿生機。然而，現(xiàn)階段的語文課堂教學又出現(xiàn)了一些新問題，不少教師把教學設計的重心放在了問題設計和活動組織上，頻繁使用多媒體，音樂、圖片、影視作品在課堂上大放異彩。課堂看似熱鬧、高效，學生卻收效...

項目化教學法在識字教學中的應用策略

近年來，隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式越來越難以滿足新時代的教育需求?；谛W語文識字教學實際，筆者以項目化教學法為抓手，不斷探索該方法在教學過程中的應用優(yōu)勢，并初步形成了研究成果，現(xiàn)分享如下，供大家參考。 一、項目化教學法的應用優(yōu)勢...

新課標下的語文跨學科主題教學設計探析

隨著新課改的推進，跨學科主題教學要求教師把語文學習與校園生活、家庭生活和社會生活聯(lián)系起來，在探究性學習中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，全面提升學生的綜合能力。 一、立足教材，研究跨學科主題教學 在進行跨學科教學設計時，語文教師要不斷提升...

讓學生感受到課文中的美

語文是一門綜合性很強的學科。學生學習語文，不僅包含對漢語文字的理解與運用，還包括對課文中的文學語言、文化思想、人文精神等多方面知識的認知與掌握。作為語文教師，我們在傳授學科知識的同時，要引導學生發(fā)現(xiàn)語文學科的知識與價值，充分感受課文中的美。...

淺談多元化習作教學的策略

目前，一些小學語文教師的習作教學比較單一，大多還停留在表面的講解知識上，不能很好培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。有的教師沒有真正把學生作為學習的主體，習慣采用傳統(tǒng)的教學方式來傳授知識，不能激發(fā)學生的學習興趣，也不能很好培養(yǎng)學生的語文學...

小學作文基本訓練方法小議

在小學階段，要通過激發(fā)學生的寫作熱情和積極性，引導他們在寫作中實現(xiàn)“有想法、有意愿、有可能”。教師應致力尋找和嘗試更多適合并有效的寫作訓練方式，充分激發(fā)學生的寫作積極性，持續(xù)提高他們的寫作水平。 一、注意觀察生活 現(xiàn)實生活中，每個人都是通過...

古詩文單元項目式學習小議

項目式學習是以項目目標為導向，讓學生在真實情境中，通過自主學習和小組合作完成項目任務，同時對驅動性問題展開持久、深入探索，最終達成項目成果的一種教學模式。它能使學生在具體情境中，通過豐富的實踐活動，帶著問題對古詩文核心概念進行持續(xù)性探究。基...

古詩文創(chuàng)意教學探析

《義務教育語文課程標準（2022年版）》對“文化自信”這樣闡述：“文化自信是指學生認同中華文化，對中華文化的生命力有堅定的信心?！惫旁娢氖侵腥A文化的重要組成部分，我們通過開展古詩文創(chuàng)意教學活動，實行“讀之、吟之、歌之、舞之、繪之、寫之”的“...

探尋古代寓言智慧與古文學習的要義

《自相矛盾》是小學語文的經(jīng)典篇目，入選教材有30多年了。這篇僅有50多字的小文章，為何備受青睞？筆者以《自相矛盾》一文為例，來探尋古代寓言中的智慧與古文學習的要義。 從《韓非子》一書中獲悉，楚人、宋人、鄭人常被用來做“搞笑”對象，其實有多方...

教海拾貝

淺談以素養(yǎng)為導向的數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出，要把“會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”作為數(shù)學課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)之一，融入整個數(shù)學教學過程。數(shù)學閱讀是數(shù)學表達的基礎，是掌握數(shù)學語言的前提。所以，加強數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)，對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提...

論新課標下數(shù)學學習方式的轉變

隨著新課程改革的不斷推進，初中數(shù)學學習方式正在發(fā)生深刻變化，越來越強調學生自主探究、合作學習和實踐操作。這是為了激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，豐富他們的實踐技巧，推動其全方面成長。筆者在此結合數(shù)學學科的特點，談談初中數(shù)學學習方式的轉變。 一、什么是學...

“商談法”在初中道德與法治教研中的運用分析

初中道德與法治教研工作的開展水平，直接影響到課程教學的效果，也決定了課程教學能否充分發(fā)揮相應的育人作用。在教研活動中采取“商談法”，可以發(fā)揮教師的集體力量，鼓勵教師通過相互交流的方式取長補短，進而促進教師教學專業(yè)發(fā)展，為學生的全面發(fā)展提供有...

淺議歷史小論文寫作

近年來，高考歷史試題呈現(xiàn)出較大的變化，其中一個變化就是小論文試題的比重增大。然而，當前小論文試題解答效果不夠理想，有的學生甚至感到無從下手。筆者認為，將小論文內化于平時的歷史課堂教學，以吃透教材為抓手，可以有效幫助學生提高小論文寫作能力。 ...

初中多文本閱讀教學的指導策略

新課標明確指出，在課堂上，應以多文本閱讀為主要教學手段，并以此為基礎，提高學生的學習興趣。核心素養(yǎng)下的多文本閱讀，對培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語文能力的提升具有積極作用，有助于學生自主地完成學習任務，逐步提升語文閱讀水平，收獲閱讀的快樂。 一、科...

任務型教學法在中職英語教學中的應用

任務型教學法以學生為中心，強調通過完成具體任務來促進語言的學習。本文通過探討任務型教學法在中職英語教學中的應用，并分析其對提升學生英語交際能力和激發(fā)學習動機的影響，以期為中職英語教學改革提供思路。 一、任務型教學法的理論基礎與實踐意義 任務...

淺談音樂教學中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

小學音樂教學，是以音樂創(chuàng)作和音樂表現(xiàn)為前提，以情景交融為手段，通過教師的引導，學生入情入境，去感受、體驗音樂的美。筆者在此分享一下在音樂課中是如何創(chuàng)設情境、激發(fā)情感，并通過情境教學來培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的。 一、創(chuàng)情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識 在音...

美育視域下農(nóng)村小學音樂社團建設的實踐與探究

美育是教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的審美能力、情感體驗和創(chuàng)造力具有重要意義。在農(nóng)村小學，音樂社團作為美育的一種重要形式，對于提高學生的音樂素養(yǎng)、豐富學生的校園文化生活，具有不可忽視的作用。在一些農(nóng)村小學，音樂社團的建設還存在一些問題和挑...