河南教育·基教版

2024年09期

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教育刊物。為教育體制改革服務(wù),為中小學(xué)各科教學(xué)改革服務(wù)。為中小學(xué)教師參加專業(yè)合格證書考試服務(wù)。河南省社科類一級期刊。傳播... 展開

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教育部印發(fā)通知，部署教師節(jié)宣傳慶祝工作大力弘揚教育家精神加快建設(shè)教育強(qiáng)國 教育部近日印發(fā)《關(guān)于做好慶祝第40個教師節(jié)有關(guān)工作的通知》，部署2024年教師節(jié)宣傳慶祝工作。 2024年教師節(jié)主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”。教育部將推動出臺弘揚教育家精神、加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的有關(guān)政策文件...

以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育高質(zhì)量發(fā)展 策劃：省教育廳科學(xué)技術(shù)與信息化處本刊編輯部執(zhí)行：孫儉教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。要進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，以“數(shù)”賦能教育強(qiáng)國建設(shè)，走出一條具有...
落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推動應(yīng)用、共享與創(chuàng)新 近年來，河南省大力推進(jìn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面，在以信息技術(shù)手段促進(jìn)教育均衡、提高教育質(zhì)量、支撐教育教學(xué)改革、深化教育綜合治理等方面取得積極進(jìn)展，為深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型奠定了堅實基礎(chǔ)。一、近年來我省基礎(chǔ)教育信息...
論人工智能賦能基礎(chǔ)教育評價改革的現(xiàn)實困境與建設(shè)方向 基礎(chǔ)教育是國民教育體系的根基，評價改革是加快基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)教育評價改革帶來新的契機(jī)，但在具體實踐中，仍面臨理念偏差、主體制約與技術(shù)依賴等諸多困境。推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，基礎(chǔ)教育評價改革應(yīng)率先明晰發(fā)展方向，...
鶴壁市：用“中國芯”提升教與學(xué)的質(zhì)量 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。面對教育發(fā)展的新形勢、新要求，鶴壁市近年來超前謀劃、精準(zhǔn)定位，抓住教育信息化迭代升級的有利契機(jī)，實施教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，為教育高質(zhì)量發(fā)展賦能增效，先后入選...
扶溝縣：“雙輪驅(qū)動”構(gòu)建數(shù)字教育新生態(tài) 新時代新征程，扶溝縣教體局按照“推進(jìn)教育數(shù)字化”要求，審時度勢，牢牢把握教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新機(jī)遇，強(qiáng)化以數(shù)字化手段促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡、推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化的教育發(fā)展戰(zhàn)略，全力打造“扶溝數(shù)字教育新形態(tài)”的閃亮品牌。一、做優(yōu)頂層設(shè)計，夯實教育數(shù)字化...
以數(shù)字技術(shù)賦能小規(guī)模學(xué)校發(fā)展 我們賢山小學(xué)地處信陽市南灣湖畔賢山腳下，目前，在校學(xué)生97人，單軌教學(xué)班6個，是一所典型的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。受地理位置影響，學(xué)校學(xué)生人數(shù)少，辦學(xué)條件薄弱，課后服務(wù)經(jīng)費不足，優(yōu)質(zhì)資源不足，特別是體音美等小學(xué)科專任教師嚴(yán)重缺乏，制約了學(xué)校的發(fā)展。...

以教育家精神引領(lǐng)教師隊伍建設(shè) 人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。習(xí)近平總書記號召弘揚教育家精神，并將教育家精神的核心內(nèi)涵概括為：“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之...
努力培育更多新時代卓越教師 在鄉(xiāng)村中小學(xué)弘揚教育家精神，是一個既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這不僅彰顯為黨育人、為國育才的初心使命，也是新時代教育工作的現(xiàn)實需要。因此，我們必須堅持篤信善行，努力去實現(xiàn)這一目標(biāo)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，真正踐行教育家精神人無精神不立，國無精神...
弘揚教育家精神，造就新時代名師 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是立教之本、興教之源，是推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的核心力量。習(xí)近平總書記提出要弘揚教育家精神，這為新時代廣大教師成長與實踐指明了奮斗方向。一、追本溯源：豐富教育家精神內(nèi)涵教育家精神是優(yōu)秀教師群體精神內(nèi)...

積極應(yīng)對“動漫”帶來的負(fù)面影響 一個時期以來，“動漫”帶給學(xué)生的負(fù)面影響不一而足，給我們敲響了警鐘。筆者在一些項目實驗學(xué)校觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生到小學(xué)中年級開始喜歡看推理性質(zhì)的書籍，如福爾摩斯探案。到了高年級隨著閱讀量的增加，文字表達(dá)能力也顯著提高，本以為學(xué)習(xí)成績會有大幅度提高，...

利用館藏資源賦能教師成長 黨的十八大以來，我國的全民閱讀進(jìn)入新時代。全民閱讀形式豐富多彩，使得越來越多的人感受到“獨讀書不如眾讀書”的樂趣，師生群體便是其中之一。圖書館作為學(xué)校的資源庫，是師生開展閱讀活動的重要場地，為師生源源不斷地提供著豐富的知識。教師作為教育教...
建設(shè)書香校園提升育人質(zhì)量 黨和國家高度重視青少年的閱讀工作，始終把閱讀作為立德樹人、啟智增慧的重要途徑。閱讀教育決定著一所學(xué)校的質(zhì)量和生命力。建設(shè)書香校園是塑造學(xué)校文化的奠基工程、關(guān)鍵工程，我校以此為切入點，樹立正確價值觀念，涵養(yǎng)深厚文化底蘊(yùn)，辦出學(xué)校特色，提升學(xué)校...

讓紅色記憶點亮“開學(xué)第一課” 編者按：開學(xué)第一課，是中小學(xué)開展思政教育的重要契機(jī)。教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》提出，要“構(gòu)建‘大思政課’體系”，認(rèn)真開展中小學(xué)“開學(xué)第一課”等主題教育，不斷創(chuàng)新德育工作途徑、德育活動載體。在秋季開學(xué)之際，本刊...
把“開學(xué)第一課”講實、講活 少年兒童是祖國的未來，青少年時期是人生的“拔節(jié)孕穗期”，在其心智發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要我們精心引導(dǎo)和栽培?！伴_學(xué)第一課”是我們開展思政教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)對黨和國家的熱愛、對理想與信仰的認(rèn)知，以及對奮斗和擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫?、對夢想和未來的憧憬的重要契機(jī)...
潤物細(xì)無聲，育人更育心 對學(xué)前教育來講，“開學(xué)第一課”，既是幼兒園開學(xué)時的第一課，又是幼兒入園開始學(xué)習(xí)生活的第一課，也是開啟幼兒人生觀、價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵一課。因此，幼兒教育階段的“開學(xué)第一課”，要以“五育”并舉為抓手，以此啟動幼兒德智體美勞的全面發(fā)展。在此背景下，...

“三大行動”探索心理健康教育新路徑 2024年，“加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育”寫入政府工作報告，教育部也將每年的5月確定為“全國學(xué)生心理健康宣傳教育月”。由此可見，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，已成為黨和國家關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會各界關(guān)注的重大問題。鄭州市中原區(qū)謀定而動，認(rèn)真貫徹...
做好中小學(xué)心理健康教育視導(dǎo)工作的思考與建議 黨的二十大報告提出“重視心理健康和精神衛(wèi)生”。隨著中小學(xué)生心理健康問題的凸顯，加強(qiáng)心理健康教育工作已成為社會共識。2023年4月，教育部等部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》，河南省教育廳隨之...
心理健康教育中“醫(yī)校結(jié)合”面臨的挑戰(zhàn)與對策 根據(jù)教育部等部門印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》要求，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合精神衛(wèi)生等部門，建立“健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置”四位一體的學(xué)生心理健康工作體系，健全協(xié)同機(jī)制，共同開展心理健康教...

用學(xué)生“聽得進(jìn)去”的方式說話 有一些教師看起來很有辦法，無論說什么學(xué)生都愿意聽。也許他們有一種技能，就是能把話說得讓學(xué)生聽進(jìn)去。這需要教師有主動提升的意識，不斷修煉說話水平。一、把話說得讓學(xué)生愿意親近，從而學(xué)好功課我們都知道一句古語：“親其師，信其道；尊其師，奉其教...

本期話題：如何面對過度參與孩子學(xué)校生活的家長？ 特約主持：張春蘭現(xiàn)代社會，家長對于教育的重視程度在不斷提高，在育兒方面的規(guī)劃更是精益求精。這對于教育的整體發(fā)展來說當(dāng)然是好事，這樣的家長群體往往對學(xué)校工作非常支持，愿意為孩子的成長付出大量的時間精力，是教育的良好助力。但同時，對孩子的高...
各歸其位，自由生長 設(shè)身處地想想，當(dāng)年幼的孩子離開家，所有家長都是會焦慮的。一年級的學(xué)生家長尤為明顯，喝水、上廁所、添減衣服……家長似乎永遠(yuǎn)在掛念孩子的一切。但這些應(yīng)該僅限于孩子剛?cè)雽W(xué)的一兩個月，如果家長過度參與學(xué)生學(xué)校生活的狀態(tài)持續(xù)幾年，就成了一件恐怖的事情...
讓愛表現(xiàn)得恰如其分 近些年，隨著家長受教育程度的提升、家校攜手等教育理念的發(fā)展，家長過度參與學(xué)生學(xué)校生活的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。這在一定程度上反映了家長對孩子教育和校園生活的重視。然而，家長自身很難把控參與的程度，往往以愛的名義剝奪了孩子的自主性和獨立性。究竟哪些行為...
適度參與，放手讓孩子飛翔 現(xiàn)在，許多家長為了孩子的成長和發(fā)展，可謂是傾注了滿腔熱情，投入了大量的時間和精力。他們會密切關(guān)注孩子在校的一舉一動，甚至事無巨細(xì)地參與孩子的校園生活。關(guān)愛孩子≠安排好一切五年級三班的小雨是一個非常聰明和有責(zé)任心的孩子。然而，她的媽媽卻什...
參與，適可而止 “老師，都是我媽媽的錯” 作為小學(xué)教師，在孩子們口中，我經(jīng)常聽到這樣的話：“老師，我媽媽沒有把我的文具盒放到書包里”“老師，我媽媽沒有說讓我寫這個作業(yè)”。每當(dāng)這時，我總是反問：“學(xué)習(xí)是你的事情還是媽媽的事情，為什么一出現(xiàn)問題就往媽媽身上推呢...

破解那些“小團(tuán)體”的密鑰 【案例】六年級某班，有幾個成績差、家長也不怎么管的學(xué)生。他們關(guān)系特別“鐵”，有些行為跟統(tǒng)一過似的，如每周一的升旗儀式都不穿校服、不戴紅領(lǐng)巾；平時總抄作業(yè)、無所顧忌地議論同學(xué)或老師，甚至抽煙、打架。班干部、老師按照班規(guī)對他們扣分、罰站，他們...

孜孜不倦，探索“師愛”的藝術(shù) 張云佳，河南省實驗中學(xué)語文高級教師、中原教學(xué)名師、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省骨干教師、鄭州市教學(xué)與創(chuàng)新先進(jìn)個人。曾獲河南省語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、河南省示范課一等獎、河南省信息技術(shù)融合課一等獎、河南省基礎(chǔ)教育精品課一等獎、河南省基礎(chǔ)教...

教師研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探索與實踐 黨的二十大報告提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。積極推動教師研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型，已成為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。一、教師研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代背景 2018年，教育部等五部委發(fā)布《教師教育振興行動計劃（201...
群文閱讀視域下的教材整合與重構(gòu)探析 單篇閱讀和群文閱讀的研究與闡發(fā)一直是高中語文教學(xué)的熱點。在核心素養(yǎng)視域下，客觀認(rèn)識單篇教學(xué)與群文教學(xué)各自的定位，同時肯定群文閱讀教學(xué)在課程改革中的作用，以群文閱讀的深入助推學(xué)生學(xué)習(xí)的深度，從而促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，這是當(dāng)下高中語文...
基于文言文學(xué)習(xí)提升思辨能力的實踐研究 在信息化時代，海量信息每天撲面而來，真?zhèn)坞y辨，魚龍混雜，人們的評判很容易被不良信息影響。因此，如何科學(xué)地甄別信息是現(xiàn)代人的必備素養(yǎng)。高中文言文經(jīng)典論說名篇，針對社會問題觀點明確、論證有力、思路嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。通過文言文思辨性閱讀學(xué)習(xí)，可以...
大單元視域下的小學(xué)語文項目化教學(xué)研究 在新課改背景下，語文教師應(yīng)抓住新課標(biāo)、新教材帶來的難得機(jī)遇，充分發(fā)揮教材的育人價值，通過大單元下的項目化教學(xué)推動教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。一、大單元視域下小學(xué)語文項目化教學(xué)的意義一方面，大單元視域下的小學(xué)語文項目化教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)單元學(xué)習(xí)資源的整...
通過挫折教育提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的思考與策略 中學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有較強(qiáng)的概括性、抽象性和邏輯性，特別是在培養(yǎng)人的思維方面，具有其他任何學(xué)科無法替代的功能。在現(xiàn)實中，一些學(xué)生會因各種原因產(chǎn)生挫折心理，甚至厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。因此，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)深入研究初中學(xué)生抗挫能力對數(shù)學(xué)...
關(guān)于“動·感數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)模式的探討 “動·感數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)模式，是基于學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求而提出來的。它主要把課堂教學(xué)分為五個部分，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行探究，從而提高教與學(xué)的效果?！皠?#183;感數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運...
基于兒童思維發(fā)展的繪本教學(xué)實踐與思考 凡是用圖畫說故事的書，都可以稱為繪本。有專家指出，兒童的讀書生活從幼兒期開始，要使兒童了解書的魅力，最好先從圖畫書開始入手。事實的確如此，幾乎所有國家的兒童閱讀都要走圖畫書閱讀這條路。那么，繪本閱讀對于培養(yǎng)孩子的思維能力，究竟有怎樣的意義呢...
幼小銜接視角下的兒童科學(xué)思維培育路徑探究 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）都提出，要發(fā)展兒童的理解能力、邏輯思維能力、推理論證能力、創(chuàng)新能力。由此可見，發(fā)展思維能力尤其是科學(xué)思維能力是開展入學(xué)準(zhǔn)備教育的重要...
生物教學(xué)中加強(qiáng)愛國主義教育的路徑探析 在中學(xué)生物教學(xué)中，加強(qiáng)科學(xué)家精神教育，是將價值引領(lǐng)融入立德樹人全過程的重要舉措。新時代的科學(xué)家精神包括愛國精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神、求實精神、協(xié)同精神、育人精神六個方面，其中愛國精神是新時代科學(xué)家精神的第一要義。作為生物教師，我們有責(zé)任在教...
小學(xué)人工智能教育探析 隨著科技的發(fā)展，人工智能（AI）技術(shù)逐漸應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域，改變著人們的生活方式和工作模式。《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新能力的重要性，這為小學(xué)人工智能教育提供了指導(dǎo)和依據(jù)。基于新課標(biāo)，本...

高中語文教材中勞動者形象的多元化分析及教學(xué)建議 勞動者是社會進(jìn)步的基石，是國家發(fā)展的動力。自古以來，勞動者在中國社會中具有重要的地位。隨著時代的發(fā)展，勞動者形象不斷多元化。高中語文教材作為傳承文化、教育青年一代的重要載體，選錄了一些反映不同時期的勞動者形象的作品。多元化形象不僅反映了社會...
關(guān)于初中語文的分層“教學(xué)評”探索與實踐 每一個孩子都是獨一無二的“種子”，需要我們用合適的土壤種植，細(xì)心呵護(hù)，使之開花、結(jié)果。初中語文分層“教學(xué)評”的內(nèi)涵，就是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，將其分為不同的層次，分別為各層次學(xué)生設(shè)置相匹配的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)...
語文字詞積累的問題及對策 隨著新課改的不斷深入，語文課堂正在變得活潑靈動、充滿生機(jī)。然而，現(xiàn)階段的語文課堂教學(xué)又出現(xiàn)了一些新問題，不少教師把教學(xué)設(shè)計的重心放在了問題設(shè)計和活動組織上，頻繁使用多媒體，音樂、圖片、影視作品在課堂上大放異彩。課堂看似熱鬧、高效，學(xué)生卻收效...
項目化教學(xué)法在識字教學(xué)中的應(yīng)用策略 近年來，隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式越來越難以滿足新時代的教育需求?；谛W(xué)語文識字教學(xué)實際，筆者以項目化教學(xué)法為抓手，不斷探索該方法在教學(xué)過程中的應(yīng)用優(yōu)勢，并初步形成了研究成果，現(xiàn)分享如下，供大家參考。一、項目化教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢...
新課標(biāo)下的語文跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計探析 隨著新課改的推進(jìn)，跨學(xué)科主題教學(xué)要求教師把語文學(xué)習(xí)與校園生活、家庭生活和社會生活聯(lián)系起來，在探究性學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，全面提升學(xué)生的綜合能力。一、立足教材，研究跨學(xué)科主題教學(xué) 在進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計時，語文教師要不斷提升...
讓學(xué)生感受到課文中的美 語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)語文，不僅包含對漢語文字的理解與運用，還包括對課文中的文學(xué)語言、文化思想、人文精神等多方面知識的認(rèn)知與掌握。作為語文教師，我們在傳授學(xué)科知識的同時，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科的知識與價值，充分感受課文中的美。...
淺談多元化習(xí)作教學(xué)的策略 目前，一些小學(xué)語文教師的習(xí)作教學(xué)比較單一，大多還停留在表面的講解知識上，不能很好培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。有的教師沒有真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來傳授知識，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能很好培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)...
小學(xué)作文基本訓(xùn)練方法小議 在小學(xué)階段，要通過激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和積極性，引導(dǎo)他們在寫作中實現(xiàn)“有想法、有意愿、有可能”。教師應(yīng)致力尋找和嘗試更多適合并有效的寫作訓(xùn)練方式，充分激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，持續(xù)提高他們的寫作水平。一、注意觀察生活現(xiàn)實生活中，每個人都是通過...
古詩文單元項目式學(xué)習(xí)小議 項目式學(xué)習(xí)是以項目目標(biāo)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在真實情境中，通過自主學(xué)習(xí)和小組合作完成項目任務(wù)，同時對驅(qū)動性問題展開持久、深入探索，最終達(dá)成項目成果的一種教學(xué)模式。它能使學(xué)生在具體情境中，通過豐富的實踐活動，帶著問題對古詩文核心概念進(jìn)行持續(xù)性探究?；?..
古詩文創(chuàng)意教學(xué)探析 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對“文化自信”這樣闡述：“文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對中華文化的生命力有堅定的信心?！惫旁娢氖侵腥A文化的重要組成部分，我們通過開展古詩文創(chuàng)意教學(xué)活動，實行“讀之、吟之、歌之、舞之、繪之、寫之”的“...
探尋古代寓言智慧與古文學(xué)習(xí)的要義 《自相矛盾》是小學(xué)語文的經(jīng)典篇目，入選教材有30多年了。這篇僅有50多字的小文章，為何備受青睞？筆者以《自相矛盾》一文為例，來探尋古代寓言中的智慧與古文學(xué)習(xí)的要義。從《韓非子》一書中獲悉，楚人、宋人、鄭人常被用來做“搞笑”對象，其實有多方...

淺談以素養(yǎng)為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要把“會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界”作為數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)之一，融入整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程。數(shù)學(xué)閱讀是數(shù)學(xué)表達(dá)的基礎(chǔ)，是掌握數(shù)學(xué)語言的前提。所以，加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提...
論新課標(biāo)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻變化，越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和實踐操作。這是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，豐富他們的實踐技巧，推動其全方面成長。筆者在此結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。一、什么是學(xué)...
“商談法”在初中道德與法治教研中的運用分析 初中道德與法治教研工作的開展水平，直接影響到課程教學(xué)的效果，也決定了課程教學(xué)能否充分發(fā)揮相應(yīng)的育人作用。在教研活動中采取“商談法”，可以發(fā)揮教師的集體力量，鼓勵教師通過相互交流的方式取長補(bǔ)短，進(jìn)而促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有...
淺議歷史小論文寫作 近年來，高考?xì)v史試題呈現(xiàn)出較大的變化，其中一個變化就是小論文試題的比重增大。然而，當(dāng)前小論文試題解答效果不夠理想，有的學(xué)生甚至感到無從下手。筆者認(rèn)為，將小論文內(nèi)化于平時的歷史課堂教學(xué)，以吃透教材為抓手，可以有效幫助學(xué)生提高小論文寫作能力。 ...
初中多文本閱讀教學(xué)的指導(dǎo)策略 新課標(biāo)明確指出，在課堂上，應(yīng)以多文本閱讀為主要教學(xué)手段，并以此為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)下的多文本閱讀，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文能力的提升具有積極作用，有助于學(xué)生自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步提升語文閱讀水平，收獲閱讀的快樂。一、科...
任務(wù)型教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用 任務(wù)型教學(xué)法以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)通過完成具體任務(wù)來促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)。本文通過探討任務(wù)型教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用，并分析其對提升學(xué)生英語交際能力和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的影響，以期為中職英語教學(xué)改革提供思路。一、任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)與實踐意義任務(wù)...
淺談音樂教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng) 小學(xué)音樂教學(xué)，是以音樂創(chuàng)作和音樂表現(xiàn)為前提，以情景交融為手段，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生入情入境，去感受、體驗音樂的美。筆者在此分享一下在音樂課中是如何創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感，并通過情境教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的。一、創(chuàng)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識在音...
美育視域下農(nóng)村小學(xué)音樂社團(tuán)建設(shè)的實踐與探究 美育是教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、情感體驗和創(chuàng)造力具有重要意義。在農(nóng)村小學(xué)，音樂社團(tuán)作為美育的一種重要形式，對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、豐富學(xué)生的校園文化生活，具有不可忽視的作用。在一些農(nóng)村小學(xué)，音樂社團(tuán)的建設(shè)還存在一些問題和挑...