河南教育·基教版

2024年10期

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教育刊物。為教育體制改革服務(wù),為中小學(xué)各科教學(xué)改革服務(wù)。為中小學(xué)教師參加專業(yè)合格證書考試服務(wù)。河南省社科類一級期刊。傳播... 展開

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習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù) 朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進 全國教育大會9日至10日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席大會并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支...

從教育大國邁向教育強國 “中華文明源遠流長、綿延不斷，基礎(chǔ)在教育。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，基礎(chǔ)在教育。”黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局高度，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大決策。風(fēng)好揚帆，奮楫...

中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見 教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。為大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，進一步營造尊師重教良好氛圍，現(xiàn)提出如下意見。一、總體要求堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二...

河南省教育學(xué)會向廣大教育工作者發(fā)出倡議弘揚踐行教育家精神勇?lián)聲r代育人使命 強國先強教，強教必強師。習(xí)近平總書記提出的“教育家精神”，是對植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的一代又一代優(yōu)秀教師和教育工作者，在長期育人實踐中形成的價值理念、崇高品質(zhì)和精神特質(zhì)的高度概括和凝練，為每一名教育者提供了矢志追求的精神標識和價值理想，...

努力探索鄉(xiāng)村教育發(fā)展新路徑 為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的系列重要論述精神，落實推進《河南省人民政府關(guān)于優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)校布局加強寄宿制學(xué)校建設(shè)全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的意見》等政策要求，2023年年初，省教育廳以實施農(nóng)村人居環(huán)境整治提升行動為背景，以推動鄉(xiāng)村溫...
統(tǒng)籌“五育”并舉大文章打造河南特色的鄉(xiāng)村教育新樣態(tài) 鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，關(guān)乎我省基礎(chǔ)教育的整體水準，其重要性不言而喻。在全省鄉(xiāng)村學(xué)校開展“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動，既是踐行習(xí)近平總書記關(guān)于“堅持扎根中國大地辦教育”的重要指示精神，又是積極探索河南鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，著力構(gòu)建...
試論主題實踐活動開展的獨特內(nèi)涵和時代價值 隨著新型城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展和農(nóng)村生產(chǎn)生活方式的變革，農(nóng)村的人口、經(jīng)濟、教育及各類資源要素向城市中心加速集聚，隨之而來的城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)村發(fā)展不充分等現(xiàn)象在城鄉(xiāng)社會發(fā)展中更為凸顯。開展主題實踐活動，會為河南鄉(xiāng)村學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展和育人方式帶來哪...
淺談主題實踐活動的育人價值挖掘和實踐轉(zhuǎn)化 隨著主題實踐活動的深入開展，一些地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校對于活動的認識還存在于“就活動，只活動”“只種植，無其他”的層面，“就綠寵，說綠寵”等泛化問題，沒有挖掘到活動的更深層次育人價值。基于問題導(dǎo)向和實踐案例，筆者在此從“多視角透析，深入挖掘主題實...
為學(xué)生成長開辟“綠色通道” 在主題實踐活動的引領(lǐng)下，裕祿小學(xué)的精神風(fēng)貌煥然一新：校園建設(shè)提檔升級，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越舒適;依托種植實踐載體，學(xué)校走上特色內(nèi)涵發(fā)展之路，育人成效顯著……一年來，學(xué)校組建綠色教育體系構(gòu)建研究室，通過培訓(xùn)等方式不斷加深全校教師對主題實踐活動...
田園育人讓學(xué)生“勞”有所得、“動”有所樂 主題實踐活動開展以來，宋谷金樓小學(xué)立足學(xué)校發(fā)展實際，緊密結(jié)合地域資源，在“做中學(xué)、學(xué)中做、做中創(chuàng)”的理念指引下，將勞動教育與各學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，形成“田園勞動教育”體系，以學(xué)校為本、以家庭為鏈、以社會為場，使學(xué)生走進實踐，再回歸書本，...
“實、趣、細、育”,賦能鄉(xiāng)村教育振興 主題實踐活動開展以來，筆者和不少同事圍繞“如何高效高質(zhì)組織學(xué)生開展主題實踐活動”展開工作，以期充分發(fā)揮主題實踐活動的育人功能，為學(xué)生的成長助力，進而為鄉(xiāng)村教育振興賦能。在此以西閆鄉(xiāng)第一初級中學(xué)在主題實踐活動中的探索為例，從課程開發(fā)、活動開展...

讓愛國主義在青少年心中扎根 愛國主義是中華民族精神的核心，愛國主義教育一直是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。今年1月1日起施行的《中華人民共和國愛國主義教育法》為新時代加強青少年愛國主義教育提供了有力的法治遵循，必將推動愛國主義教育進入一個新階段。然而，在現(xiàn)實生活中，愛國主義教...

新時代愛國主義教育如何創(chuàng)新推進 本期嘉賓：余永鋒開封市第十中學(xué)校長張偉南陽市第三十一小學(xué)校校長楊慶芳林州市第三小學(xué)黨支部書記、校長周海闊新蔡縣實驗小學(xué)黨支部書記、校長主持人：孫儉（本刊編輯）導(dǎo)讀：愛國主義是中華民族精神的核心，是激勵中華民...

“四讓”活動賦能教育高質(zhì)量發(fā)展 金秋時節(jié)，走進三門峽市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)（以下簡稱“示范區(qū)”）的每一所學(xué)校，我們都可以看到校園綠草茵茵，教室里學(xué)生聚精會神地聽課;圖書館內(nèi)，學(xué)生津津有味地閱讀;運動場上，奔跑的少年意氣風(fēng)發(fā)、充滿活力…… “讓教師幸福發(fā)展，讓學(xué)生快樂成長，讓課...

依托“專遞課堂” 搭建共享平臺 教育部《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》明確指出：促進信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐深度融合，推動課堂革命，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，促進育人方式轉(zhuǎn)變，支撐構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)，發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，加快推進教育現(xiàn)代化。“三個課堂”即“專遞...
讓勞動教育為學(xué)生的幸福人生奠基 中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出：“勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值?！薄读x務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》強調(diào)：“重點是有目的、有計劃地組...

本期話題:如何把握與學(xué)生相處的邊界感? 邊界感是令關(guān)系良好或變味的重要因素，對于師生關(guān)系來說更是如此。優(yōu)秀教師的標準應(yīng)該是教學(xué)能力強、品德高尚、對學(xué)生認真負責(zé)又耐心親切……而要穩(wěn)定地展現(xiàn)這些要素，使學(xué)生和家長信服，教師還需要頭腦清晰，把握好與學(xué)生相處的分寸。中小學(xué)的學(xué)生在校時間...
和雅劃界,禮法為線 教育部發(fā)布的《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》指出，教師要“為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛”，對中小學(xué)師生關(guān)系劃定了宏觀界限。良好的教育是師生關(guān)系的總和，新時代教師要守禮法之線，致和雅之境，構(gòu)建和融雅正的師生關(guān)系。帕特...
這么近,那么遠 人與人之間的關(guān)系，就像兩棵共同生長的樹木，彼此靠得太近，會因互相滋擾而枯萎。只有保持適度距離的守望，才能枝繁葉茂，春滿華枝。與學(xué)生的交往也是如此，恰到好處的分寸最舒服，懂得留白的感情最持久。不越界，不強求，不捆綁。把握好距離，和而不同，威...
如何建立師生邊界 班級管理中，如果沒有邊界感，很多時候會帶來關(guān)系混亂、情緒沖突等困擾。設(shè)立適當?shù)倪吔?，可以告訴學(xué)生教師可以接受哪些行為、不接受哪些行為，有利于保持輕松的師生關(guān)系。一、明確正當需求之所以要建立邊界，是因為無邊界感會給工作和生活帶來許多負面影...
保持一米的距離,做60分的教師 心理學(xué)將人際交往的距離分四種：親密接觸（0-0.45m），適于雙方關(guān)系最為密切的場合;私人距離（0.45-1.2m），適用于朋友、熟人之間往來;禮貌距離（1.2-3.60m），適用于一般社交活動;一般距離（3.6-7.5m），適用于非正式的...

新學(xué)期開始前后,班主任該做些什么 每逢秋季開學(xué)，媒體平臺、家長和教師的朋友圈都充溢著濃濃的新意。校門口的裝飾拱門、紅地毯、簽名版、個人拍照打卡點……幾乎各個學(xué)校的門口都儀式感滿滿。教室的黑板上也會有歡迎辭，一套新書已經(jīng)擺在每張課桌上，有的課桌上還會綁一個氣球，映襯得教室格外...

面對重要考試,班主任該如何引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對 案例新學(xué)年開始了，看著眼前正在軍訓(xùn)的高一新生，不禁想起剛畢業(yè)的那批“老”高三學(xué)生。記得考前，多數(shù)學(xué)生都在爭分奪秒地備考，也有少數(shù)學(xué)生用請假等消極方式逃避現(xiàn)實?？荚嚻陂g，整個班級群氛圍異常緊張，有學(xué)生臨上考場前嘔吐的，有學(xué)生肢體僵硬冒冷汗的...

評價改革背景下的初中帶班方略及實踐 2022年10月，國務(wù)院頒發(fā)了關(guān)于教育評價改革的指導(dǎo)性文件《深化新時代教育評價改革總體方案》（簡稱《總體方案》）?！犊傮w方案》強調(diào)，教育評價要全面轉(zhuǎn)向，落實立德樹人機制;要建立潛心教學(xué)、全心育人的制度。作為班主任，我們不僅要投入時間工作，還...

基于文體特征的言語訓(xùn)練策略 在小學(xué)語文教學(xué)中，多文本閱讀教學(xué)已成為培養(yǎng)學(xué)生語言能力與提升語文素養(yǎng)的重要途徑。如何在多文本閱讀教學(xué)中有效融入言語訓(xùn)練活動，是值得深入研究的課題。筆者從文體特征出發(fā)，探究小學(xué)語文多文本閱讀教學(xué)的言語訓(xùn)練策略，以期為一線教學(xué)提供參考。一、文...
淺談歷史作業(yè)設(shè)計中評價量表的應(yīng)用 隨著“雙減”的實施和新課標的出臺，中小學(xué)生作業(yè)如何“減量增質(zhì)”成為教育熱點。在作業(yè)改革中，廣大教師更新作業(yè)設(shè)計理念，提升作業(yè)設(shè)計能力是關(guān)鍵。作業(yè)標準明晰，才能為評價提供科學(xué)合理的依據(jù)。對于學(xué)生而言，評價量表可以幫助他們更好地了解教師對作業(yè)的...
基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語閱讀課堂提問策略 在新時代，英語作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要學(xué)科，應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)為課堂教學(xué)的重要目標。其中，英語閱讀課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)學(xué)生對于文本的基本理解能力、批判性思維能力、發(fā)散性思維能力和概括總結(jié)提煉信息的能力。英語教師只有深刻把握了這些目標要求...

小學(xué)習(xí)作教學(xué)的有效策略 在習(xí)作教學(xué)中，不少學(xué)生由于缺乏興趣，既不想動腦又怯于動手，久而久之，習(xí)作實踐就成為一種負擔(dān)。同時，有的教師的習(xí)作教學(xué)沒有走進學(xué)生內(nèi)心，導(dǎo)致教與學(xué)兩層皮，造成了學(xué)生對寫作的畏難與排斥。我認為要改變這一狀況，主要是教師要轉(zhuǎn)變觀念，因材施教，運用...
核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語跨學(xué)科教學(xué)實踐探究 核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是教育教學(xué)工作的重點。核心素養(yǎng)包括六大部分，分別是科學(xué)精神、人文底蘊、健康生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、責(zé)任擔(dān)當，需要全面落實到學(xué)科教學(xué)中。新課標要求小學(xué)英語教學(xué)與其他學(xué)科相互融合滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中擴展視野，獲得更多知識，提高解...
思維導(dǎo)圖在英語詞語教學(xué)中的應(yīng)用 思維導(dǎo)圖是一種實用的教學(xué)工具，教師將其引入小學(xué)英語詞語教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地記憶詞語，優(yōu)化教學(xué)效果。在具體實踐中，教師應(yīng)注重從主體性、生動性、情境課堂、趣味課堂等角度進行應(yīng)用，凸顯思維導(dǎo)圖的應(yīng)用價值，打造高效課堂。一、思維導(dǎo)圖在詞語教學(xué)...
小學(xué)作業(yè)評價與學(xué)生個性化發(fā)展的實踐研究 在“雙減”背景下，小學(xué)作業(yè)評價和學(xué)生個性化發(fā)展成為教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點。當前小學(xué)作業(yè)評價存在著一些問題，筆者通過對小學(xué)作業(yè)評價的現(xiàn)狀進行調(diào)研和分析，結(jié)合個性化發(fā)展的理論和實踐經(jīng)驗，總結(jié)出如何在作業(yè)評價中注重學(xué)生的個性化需求、促進他們?nèi)姘l(fā)展的...
“雙減”背景下校本作業(yè)的分層設(shè)計研究 “雙減”背景下，為進一步深化校本教研工作，加強作業(yè)設(shè)計與管理，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，在遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合新課程標準關(guān)于教學(xué)三維目標和學(xué)科核心素養(yǎng)的理念，進行了“校本作業(yè)分層設(shè)計的研究”，收到了良好效果。一、作業(yè)...
初中地理跨學(xué)科教學(xué)的思考與探索 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確提出，要“統(tǒng)籌設(shè)計綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”“注重培養(yǎng)學(xué)生在真實情景中綜合運用知識解決問題的能力”。為落實這些要求，解決分科教學(xué)影響核心素養(yǎng)發(fā)展的問題，《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》提出“本...
初中信息科技學(xué)科的區(qū)域教研活動實踐研究 初中階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期，信息科技課程的開展對于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。在這種背景下，區(qū)域教研活動作為一種專業(yè)發(fā)展的途徑，為教師提供了合作交流的平臺，促進了信息科技教育教學(xué)的改進。此外，區(qū)域教研活動還可以促進學(xué)科發(fā)展的協(xié)同，推動...
核心素養(yǎng)下的“四有”體育課堂教學(xué)策略 “四有”體育課堂，旨在通過更為全面、有效的體育教學(xué)模式，提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展?！八挠小?，即有體能發(fā)展，有技能學(xué)習(xí)，有競賽活動，有運動興趣。學(xué)校通過組織形式多樣的教學(xué)比賽、學(xué)術(shù)交流等活動，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)且新穎的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、理...
如何有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 隨著教育改革的深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要目標之一。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中緊密結(jié)合核心素養(yǎng)的要求，來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平呢？一、核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要性數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所需的基本能力和素質(zhì)，...
如何在生物教學(xué)中開展生命教育 每個學(xué)生都是具有鮮活生命的個體，生物教師有責(zé)任和義務(wù)借助教材資源，在教學(xué)中進行生命教育，喚醒、培養(yǎng)學(xué)生的生命意識、生命道德與生命智慧，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、生命觀。一、觀看“奇妙的動植物世界”，引導(dǎo)學(xué)生認識生命之美人教版七年級上冊從...
善用信息技術(shù) 助力課堂教學(xué) 幾何畫板是一個作圖和實現(xiàn)動畫的輔助教學(xué)軟件，是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度結(jié)合的產(chǎn)物之一，具有直觀化、動態(tài)化、靈活化等特征。而小學(xué)階段的某些數(shù)學(xué)知識，對小學(xué)生來說是比較抽象的，尤其在學(xué)習(xí)一些空間幾何和數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系時，學(xué)生往往只記住一些公式，...
數(shù)學(xué)課堂變革與學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系 隨著教育改革的深入，數(shù)學(xué)課堂也在不斷變革。在“雙減”背景下，我們開展了“雙檢雙評靈動課堂”的實驗，以期更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、“雙檢雙評靈動課堂”的特點在數(shù)學(xué)“雙檢雙評靈動課堂”，教師不再是單一的知識傳遞者，而是引導(dǎo)者和協(xié)作者，鼓勵...
歷史教學(xué)中的德育滲透策略探究 立德樹人是教育的根本任務(wù)，德育要貫穿到學(xué)科教學(xué)的始終，體現(xiàn)在教育的各個階段。在初中歷史教學(xué)中，德育的滲透旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，進一步提升精神境界，不僅能增進家國情懷，更能提升核心素養(yǎng)。筆者就初中歷史教學(xué)中的德育滲透提出幾點策略，以...

情境建構(gòu)在語文教學(xué)中的探索與應(yīng)用 新課標指出：“凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強課程適宜性?！边@意味著教師要優(yōu)化和轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，以最適合學(xué)生的方式進行教學(xué)。基于小學(xué)生的年齡特點，情境建構(gòu)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師探索...
思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 新課標強調(diào)，應(yīng)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。思維導(dǎo)圖作為一種直觀、高效的思維工具，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，理清思維脈絡(luò)。那么，思維導(dǎo)圖對教師的教、學(xué)生的學(xué)有哪些幫助呢？筆者有以下三點體會。一、促進知識系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化思維導(dǎo)圖通過圖形化的方式展...
創(chuàng)新意識融入美術(shù)教學(xué)的思考 隨著新課改的深入實施，“如何在美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新意識”越來越受美術(shù)教師的關(guān)注。那么，我們該如何在美術(shù)教學(xué)中著手落實呢？筆者從以下三點進行分享，以期在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強自己的主體意識與獨立思考能力，增強審美素質(zhì)...
多措并舉,將文言文教出意趣 小學(xué)語文教材中的文言文，多是兒童喜聞樂見、寓意深刻的故事。基于小學(xué)生的年齡特點，該學(xué)段文言文的教學(xué)工作如何開展才會更有實效呢？筆者在此以學(xué)生真實學(xué)情為基礎(chǔ)，立足課堂，以文言文教學(xué)為抓手，積極開展語言實踐活動，加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育力度，以增...
導(dǎo)師制:讓德育凸顯個性化、親情化、全員化 加強新時代德育工作，意義重大。為全面落實立德樹人根本任務(wù)，各地以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，聚焦教育重點任務(wù)，采取了不少舉措，德育導(dǎo)師制便是其中之一。要更好發(fā)揮導(dǎo)師制的作用，滿足學(xué)生的實際成長需求，還需做好以下幾點。一、明確德...
跨學(xué)科視角下的美術(shù)教學(xué)策略 美術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、文化素養(yǎng)具有重要意義。在新時代，美術(shù)教師要善于更新教學(xué)理念，重視學(xué)科間的交流與融合，不斷為小學(xué)美術(shù)教學(xué)注入活力，提升學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)。一、加強美術(shù)與其他學(xué)科的有效結(jié)合在跨學(xué)科教學(xué)視角下，美術(shù)教學(xué)與語文...
如何開展語文單元主題教學(xué) 在實際教學(xué)過程中，進行語文單元主題教學(xué)時，如何用一篇或兩篇課文帶動整個單元的教學(xué)，從而更好地完成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)，達到教書育人的目的呢？我認為可以從以下幾個方面入手。一、抓好整體預(yù)習(xí)，把握單元主題單元主題建設(shè)的特點：一是要合理安排...
小樂器在音樂課堂上的運用探析 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》在“獨奏與合奏”部分指出，演奏是進行情感表達和音樂表現(xiàn)、開展音樂創(chuàng)作與展示的重要途徑，對學(xué)生增強音樂理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造力，提高音樂學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展核心素養(yǎng)，身心健康成長等具有重要作用。因此，在課堂教學(xué)中...
家校協(xié)同,提升德育質(zhì)量 在新的時代背景下，縣域內(nèi)城區(qū)中小學(xué)的德育工作也面臨諸多挑戰(zhàn)，如師資力量不足、家校溝通不暢等。家校協(xié)同育人作為一種育人模式，為提升中小學(xué)德育質(zhì)量提供了新的思路和方法。一、建立協(xié)同機制，筑牢家校聯(lián)動基礎(chǔ) 家校協(xié)同育人委員會成員應(yīng)包括學(xué)校管理層...

淺論小班幼兒運動習(xí)慣的培養(yǎng) 幼兒期是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，運動習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。如何有效地培養(yǎng)幼兒園小班幼兒的運動習(xí)慣，筆者進行了認真思考和有效探索，并提出以下幾點策略。一、游戲引導(dǎo)，激發(fā)運動興趣幼兒園小班幼兒年齡較小，也正因為如此，他們往往對游戲充滿好奇和興...
美術(shù)素養(yǎng)課程教學(xué)策略探究 幼兒園實用美術(shù)課程是基于學(xué)前教育領(lǐng)域的需求和專業(yè)特點設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，“以幼兒為中心”的理念體現(xiàn)在課程的各個方面。課程包含三大塊內(nèi)容：美術(shù)鑒賞、繪畫創(chuàng)作、手工制作，重在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以擁有...