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初中多文本閱讀教學的指導策略

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新課標明確指出，在課堂上，應以多文本閱讀為主要教學手段，并以此為基礎，提高學生的學習興趣。核心素養(yǎng)下的多文本閱讀，對培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語文能力的提升具有積極作用，有助于學生自主地完成學習任務，逐步提升語文閱讀水平，收獲閱讀的快樂。

一、科學選擇文本

由于中學生閱歷尚淺，閱讀面相對較窄，在中學語文教學中開展多文本閱讀教學，需要教師選取適當的學習素材，全方位地擴大學生的知識面。（剩余888字）

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