河南教育·基教版

2024年11期

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教育刊物。為教育體制改革服務(wù),為中小學(xué)各科教學(xué)改革服務(wù)。為中小學(xué)教師參加專業(yè)合格證書考試服務(wù)。河南省社科類一級(jí)期刊。傳播... 展開

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學(xué)習(xí)全國全省教育大會(huì)精神提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平 全國教育大會(huì)、全省教育大會(huì)召開以來，全省教育系統(tǒng)廣大干部師生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話和全國、全省教育大會(huì)精神。省教育廳近日組織了“學(xué)習(xí)全國全省教育大會(huì)精神大家談”系列報(bào)道，部分省轄市、濟(jì)源示范區(qū)教育（教體）局的領(lǐng)導(dǎo)同志圍繞“提升教育公共...

中小學(xué)教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)必要性 編者按：習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。要強(qiáng)師，不僅要內(nèi)強(qiáng)精神，還要外強(qiáng)素質(zhì)，不斷提高教師的專業(yè)水平。近年來，鄭州市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)一直致...
教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升的策略和路徑 教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)指的是應(yīng)具備深厚學(xué)科知識(shí)、扎實(shí)研究方法和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)術(shù)思維和方法解決教學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的能力和素質(zhì)。對(duì)于科任教師而言，學(xué)術(shù)素養(yǎng)不僅意味著要擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和研究能力，還需將學(xué)術(shù)研究與...
筑牢“硬堡壘” 深耕“責(zé)任田” 竇桂梅校長(zhǎng)曾說：“衡量一堂課的好壞，一看學(xué)科本位的價(jià)值獲得，二看教育學(xué)的含量?！倍@無一例外都依賴于教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。近年來，學(xué)校通過搭建“三機(jī)制”“三項(xiàng)目”等助師成長(zhǎng)平臺(tái)，不遺余力地為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供保障和支持。在學(xué)校整體規(guī)劃和頂層設(shè)...
提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)增強(qiáng)思政教師職業(yè)發(fā)展成就感 高中生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思政教師必須順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，不斷提高自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)，堅(jiān)持知行合一，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想講清楚、講透徹，培育學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)。基于此，學(xué)校靶向政治學(xué)科新質(zhì)生產(chǎn)力，不斷提高思政...
實(shí)施多元策略共繪數(shù)學(xué)成長(zhǎng)藍(lán)圖 數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)而核心的學(xué)科，教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是重中之重。而學(xué)科組作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本組織形式，其建設(shè)可謂“校之大計(jì)”。在教師專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方面，我們一直在實(shí)踐與探索。一、確立清晰目標(biāo)，踐行學(xué)習(xí)理念精準(zhǔn)定位，規(guī)劃未來。學(xué)校數(shù)...
八個(gè)“1+1”營造物理教師“成長(zhǎng)場(chǎng)” 鄭州市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)重視學(xué)科組學(xué)術(shù)建設(shè)，著力推動(dòng)各個(gè)學(xué)科組成為相應(yīng)學(xué)科的學(xué)術(shù)中心。在學(xué)校的指導(dǎo)下，物理學(xué)科組圍繞提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)，實(shí)施了一系列措施，主要有以下八個(gè)方面。一、“每周兩學(xué)+學(xué)術(shù)培訓(xùn)”，培植教師學(xué)術(shù)能力 “每周兩學(xué)”，即借助每周三...

踐行教育家精神勇?lián)诵率姑?/a> 教育家精神是教育事業(yè)的魂脈，是一代代教育工作者凝聚、傳承和發(fā)揚(yáng)的寶貴財(cái)富。它不僅是一種理念和信仰，更是一種情懷和擔(dān)當(dāng)。教育家精神體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。在當(dāng)今社會(huì)，弘揚(yáng)教育家精神的重要...
汲取精神力量實(shí)現(xiàn)躍升發(fā)展 自2005年從鐵路第七中學(xué)轉(zhuǎn)由鄭州市管理之后，我校于2019年經(jīng)歷了初高中的分離，并在原址舉辦初中部。作為社會(huì)普遍認(rèn)可的一所普通中學(xué)，面臨著所處務(wù)工隨遷生源較多、轄區(qū)周邊環(huán)境復(fù)雜等現(xiàn)實(shí)問題。想要實(shí)現(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)身，我們就要從教育家精神中汲取強(qiáng)大...

如何引領(lǐng)教師做新時(shí)代的“大先生” 本期嘉賓：王偉新鄉(xiāng)市第一中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng) 李冰南陽市第一中學(xué)校校長(zhǎng) 雷振中安陽市人民大道小學(xué) 黨總支書記、校長(zhǎng) 張俊峰洛陽市偃師區(qū)伊洛教育集團(tuán)總校長(zhǎng) 程萌信陽市羊山新區(qū)第三小學(xué)黨總支書記主持人：孫儉（本刊編輯...

兒童哲學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐 作為基礎(chǔ)教育工作者，我們要更多地關(guān)注教育質(zhì)量，從培育“有知識(shí)的人”轉(zhuǎn)向培育“有智慧的人”。在《蘇菲的世界》一書中，作者這樣寫道：哲學(xué)家終其一生都像個(gè)孩子一般敏感。所以，兒童就是“天生的哲學(xué)家”。近年來，我們長(zhǎng)江東路第二小學(xué)通過調(diào)查研究、行...

多學(xué)科融合開展初中課程思政的實(shí)踐與思考 習(xí)近平總書記指出，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人”，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各...
立足核心素養(yǎng) 厚植家國情懷 黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題?！薄盀檎l培養(yǎng)人”就是要堅(jiān)持為黨育人、為國育才。新時(shí)代背景下，教育工作者如何堅(jiān)守“為黨育人，為國育才”的初心使命？筆者在習(xí)近平總書記關(guān)于教育鑄...
創(chuàng)新思政課堂，喚醒“心”的力量 “新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為?！绷?xí)近平總書記的重要指示，為新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)提供了根本遵循。近年來，鄧州市湍南高級(jí)中學(xué)不斷強(qiáng)化思政教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守“終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展”教育理想，全力打造...

以黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展 黨建引領(lǐng)促發(fā)展，立德樹人建新功。息縣第十小學(xué)秉承“讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)黨的思想建設(shè)和組織建設(shè)，緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，多措并舉，全面推進(jìn)黨建工作落實(shí)落細(xì)，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。一、打造“一...
“1+5”助力師德師風(fēng)建設(shè)走深走實(shí) “人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)?！绷?xí)近平總書記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個(gè)維度勉勵(lì)廣大教師以教育家為榜樣，弘揚(yáng)教育家精神，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。教育家精神的提出，對(duì)于教師...

家校溝通遇到“極端情況”怎么辦 近年，家校社共育、家校溝通越來越受到重視，在教育實(shí)踐中涌現(xiàn)出不少成功的案例，實(shí)現(xiàn)了育人效果疊加的目標(biāo)。但不可否認(rèn)，也出現(xiàn)了一些極端情況，特別是最近爆火的劉某民媽媽、劉某樂媽媽現(xiàn)象，給一線教師特別是班主任帶來了不少困惑：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事兒...

老師為什么總是“忽視”我的孩子 【案例】幼兒園大班男生小陽是個(gè)聽話的孩子。紀(jì)律上，他從沒有違反過幼兒園的規(guī)定，更沒有被老師批評(píng)過；學(xué)習(xí)活動(dòng)中，只要是老師布置的任務(wù)，他都認(rèn)真去做，即使有困難也會(huì)努力完成。但是如果沒有當(dāng)上第一名，他就會(huì)非常失落。這讓媽媽很心疼，她希望老師對(duì)...

家校共育促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究 針對(duì)學(xué)生心理健康問題呈現(xiàn)低齡化、多發(fā)性的趨勢(shì)，本研究從重視家校共育、加強(qiáng)家校合作入手，積極探索家校共育促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的方法路徑，以優(yōu)化心理健康教育方式及實(shí)施效果。一、重視家校共育，加強(qiáng)家校合作學(xué)校固然能夠長(zhǎng)期系統(tǒng)科學(xué)地開展專業(yè)的心...
論心理健康教育教師的七重角色 心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要專業(yè)人才的支撐。2017年，教育部印發(fā)通知，要求自2017年下半年起，教師資格考試改革試點(diǎn)省份的中小學(xué)教師資格考試，初中、高中、中職文化課類別增設(shè)“心理健康教育”學(xué)科，小學(xué)類別面試增設(shè)“心理健...

多文本閱讀在語文教學(xué)中的應(yīng)用研究 多文本閱讀是指為完成語文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，圍繞同一議題，有機(jī)整合一組關(guān)聯(lián)文本進(jìn)行共讀的教學(xué)活動(dòng)。目前，多文本閱讀在高中語文教學(xué)中的實(shí)施路徑大致有四種：教材內(nèi)多文本閱讀、課堂內(nèi)外多文本閱讀、跨學(xué)科多文本閱讀、“五育”融合多文本閱讀。現(xiàn)將...
基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的古詩詞群文閱讀教學(xué)策略 以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”為基礎(chǔ)的初中語文古詩詞群文閱讀教學(xué)，應(yīng)以語文課本為基礎(chǔ)，根據(jù)其內(nèi)容和形式特點(diǎn)，確定主題；以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，結(jié)合古詩詞設(shè)計(jì)語文練習(xí)“學(xué)習(xí)任務(wù)組”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)古詩詞魅力，提高語文素養(yǎng)。一、通過模塊化學(xué)習(xí)小組進(jìn)行閱讀初...
課標(biāo)指引巧設(shè)節(jié)點(diǎn) 讀寫結(jié)合 多文本閱讀是一種新型閱讀模式，它通過讓學(xué)生閱讀多篇相關(guān)文章，提高閱讀理解能力、批判性思維素養(yǎng)。而讀寫結(jié)合，則是將閱讀與寫作相結(jié)合的教學(xué)策略，通過引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中所獲的知識(shí)和感悟轉(zhuǎn)化為自己的文字創(chuàng)作，進(jìn)一步鞏固和深化閱讀效果。本文就初中語文多...
跨學(xué)科學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》和義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），從不同的視角提出了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念，使跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)成為每一個(gè)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求。那么，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)呢？一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，把握跨學(xué)科...
“五育”并舉以美養(yǎng)德 美育是通過藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促進(jìn)學(xué)生追求人生情趣與理想境界的教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，配齊配好美育教師，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！?..

圖文結(jié)合在語文教學(xué)中的應(yīng)用研究 “如何提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解課文”，一直是小學(xué)語文教師關(guān)注的重點(diǎn)課題。圖文結(jié)合教學(xué)策略將文字與圖像有機(jī)結(jié)合，形成直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，能夠有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，深化對(duì)課文的理解。本文重點(diǎn)討論圖文結(jié)合教學(xué)策略在提高學(xué)生理...
互聯(lián)網(wǎng)背景下綜合實(shí)踐活動(dòng)與語文課程的融合 2023年，教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，倡導(dǎo)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化賦能教育。教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)，在開展名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、大單元主題學(xué)習(xí)等深度教學(xué)時(shí)，滲透綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念和方法，可以豐富教學(xué)內(nèi)容、挖...
如何上好小練筆讀寫課 從小學(xué)三年級(jí)開始，語文統(tǒng)編教材中一些精讀文章課后的“語文園地”板塊設(shè)置了詞句段運(yùn)用、“初試身手”板塊設(shè)置了小練筆，其目的是以讀帶寫、以寫促讀，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)生讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。小練筆讀寫結(jié)合課是語文學(xué)科單元整合教學(xué)的課型之一。筆者通過大量...
提升學(xué)生閱讀與寫作能力的思考 在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是很重要的。它不僅可以幫助學(xué)生積累寫作素材，還可以開闊其視野、豐富其學(xué)識(shí)。新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，提升閱讀能力。筆者在此結(jié)合語文教學(xué)實(shí)際，談?wù)劷處熑绾螏椭鷮W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升文學(xué)素養(yǎng)和自身的閱...
“玩好”數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展 新課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，提出實(shí)踐育人是落實(shí)核心素養(yǎng)的重要途徑。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材將“數(shù)學(xué)好玩”作為一個(gè)主題活動(dòng)來滲透數(shù)學(xué)思想方法，通過“玩好”數(shù)學(xué)，...
論小學(xué)生數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng) 《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》把“變革育人方式，突出實(shí)踐”作為義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則之一。這一原則倡導(dǎo)“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”。作為數(shù)學(xué)老師，我們要思考：如何在教學(xué)活動(dòng)中，讓小學(xué)生在“做”的過程中使“學(xué)”的行為真正發(fā)...
關(guān)于高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的策略探究 繼2016年浙江高考英語試卷首次引入讀后續(xù)寫題型至今，一些英語教師對(duì)于如何實(shí)施讀后續(xù)寫的教學(xué)工作仍感到迷茫，認(rèn)為讀后續(xù)寫教學(xué)與教材內(nèi)容的教學(xué)仿佛兩條難以相交的平行線。幫助學(xué)生掌握、提升讀后續(xù)寫能力，需要英語教師將讀后續(xù)寫題型所會(huì)考查到的能力...
提升高中生讀寫能力的英語整本書閱讀策略 閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，而整本書閱讀因其全面性和深度性，對(duì)于提高學(xué)生的語言理解力、批判性思維、寫作能力和跨文化認(rèn)知能力具有重要作用。當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)還存在一些問題，要解決這些問題，探索和實(shí)踐指向高中生讀寫能力提升的英語整本書閱讀策...

新課改背景下如何有效備課 備課是教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要環(huán)節(jié)，也是構(gòu)建高效課堂的基石。新課標(biāo)的實(shí)施，推動(dòng)基礎(chǔ)教育進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段。在新課標(biāo)的指引下，教師如何緊跟時(shí)代步伐，提高備課的實(shí)效性呢？筆者在此從三方面進(jìn)行分享。一、重視學(xué)標(biāo)固本，立體...
指向核心素養(yǎng)的識(shí)譜教學(xué)策略探究 提升學(xué)科核心素養(yǎng)正在受到廣泛關(guān)注，這對(duì)小學(xué)音樂教育提出了較高要求。識(shí)譜能力作為音樂學(xué)科核心素養(yǎng)之一，需要學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中了解如何看樂譜，包括簡(jiǎn)譜、五線譜等。以往的小學(xué)音樂教學(xué)中普遍缺乏樂譜的學(xué)習(xí)，只注重教導(dǎo)學(xué)生如何掌握歌曲的演唱技巧。因此，...
論小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)中審美情感與創(chuàng)意能力的培養(yǎng) 落實(shí)新課標(biāo)要求，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生應(yīng)該具備的品格與能力。在具體教學(xué)中，大單元設(shè)計(jì)亦稱混合設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生整體性的認(rèn)知，在大概念的統(tǒng)整下進(jìn)行的單元整合設(shè)計(jì)。在小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)研究過程中，要把審美情感和創(chuàng)...
新手型體育教師的專業(yè)化發(fā)展策略探析 近年來，隨著越來越多的高校畢業(yè)生加入教師隊(duì)伍，體育教師隊(duì)伍的年輕化趨勢(shì)逐漸顯現(xiàn)出來。高校畢業(yè)生要努力成長(zhǎng)為專業(yè)教師，不僅僅是身份的轉(zhuǎn)變，更需要在專業(yè)化上盡快成長(zhǎng)。新手型教師的專業(yè)化發(fā)展，需要經(jīng)歷向老教師模仿的階段，然后走向自覺的教學(xué)探索過程...
論影視作品在歷史課堂中的應(yīng)用 《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在課程資源的利用與開發(fā)建議中指出，凡是對(duì)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)有利的因素都是課程資源，歷史音像資料包括圖片、照片、錄音、錄像和歷史題材的影視作品等。在各類歷史音像資料中，歷史題材的影視作品尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣...
創(chuàng)新背景下激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的有效途徑 物理是培養(yǎng)初中生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要學(xué)科，然而由于物理知識(shí)概念抽象、教師教學(xué)方法不當(dāng)?shù)仍?，許多學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至產(chǎn)生畏難情緒?！敖倘宋匆娨馊?，必不樂學(xué)”。因此，有效激發(fā)初中生物理學(xué)習(xí)興趣，就顯得尤為重要。一、造成學(xué)生物理學(xué)...
小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng) 口語交際訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生的思維、心理、聽話、說話、交際、態(tài)勢(shì)語等多種能力的整合訓(xùn)練，也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)村孩子受成長(zhǎng)環(huán)境的影響，膽子小、易害羞，溝通交流能力較弱。筆者圍繞“如何培養(yǎng)、提升農(nóng)村孩子的口語交際能力，讓...
培智學(xué)校提升語文課堂互動(dòng)效果的探索 尋求一種高效的方式，讓智力障礙的學(xué)生在語文課堂上能夠積極參與互動(dòng)，這是特殊教育學(xué)校教師必須面對(duì)并重視的課題。因此，教師必須深入了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和獨(dú)特需求，基于這些認(rèn)識(shí)來精心設(shè)計(jì)教學(xué)。采用互動(dòng)式的教育手段，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱情，而...

莫忘思維課里的“人” 編者按：怎樣的學(xué)校才是好學(xué)校？怎樣的課堂才是為孩子們喜聞樂見的好課堂？怎樣的教師才是好教師？怎樣去點(diǎn)燃孩子們心中的求知火花，使他們喜歡學(xué)習(xí)？怎樣落實(shí)立德樹人的要求、把每個(gè)孩子培養(yǎng)成“真正的人”、堪當(dāng)重任的人？蘇霍姆林斯基作為著名教育家，到...
點(diǎn)亮一盞燈共筑教育夢(mèng) 在知識(shí)的海洋中遨游，每一本書都是一艘載滿智慧的船，每一段文字都是一道指引前行的燈塔。今年暑假，我閱讀了足以點(diǎn)亮心燈的一本書——《心中的圣殿：走進(jìn)巴甫雷什學(xué)校課堂》。巴甫雷什學(xué)校忠實(shí)地踐行和發(fā)展著蘇霍姆林斯基教育思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、跨學(xué)...
思維課對(duì)上好數(shù)學(xué)課的啟發(fā) 捧讀《心中的圣殿：走進(jìn)巴甫雷什學(xué)校課堂》，我仿佛走進(jìn)了一座真正的教育圣殿——蘇霍姆林斯基思想在這里踐行，孩子們?cè)谶@里盡情地做自己。在這多姿多彩的地方，師生都擁有屬于自己的快樂，找到屬于自己的幸福！作者談到，蘇霍姆林斯基的思維課“不是靠灌輸...
一路追夢(mèng) 生活最好的狀態(tài)是一半書香、一半煙火。近段時(shí)間，我讀了一本新書——《心中的圣殿：走進(jìn)巴甫雷什學(xué)校課堂》。之前，我也曾讀過該作者另一部作品——《心靈的交融：蘇霍姆林斯基與中國教師》。這兩部作品都與“心”有關(guān)。我特別認(rèn)同的一個(gè)觀點(diǎn)是：“多讀書并...