心理健康教育中“醫(yī)校結(jié)合”面臨的挑戰(zhàn)與對策

根據(jù)教育部等部門印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》要求，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合精神衛(wèi)生等部門，建立“健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置”四位一體的學(xué)生心理健康工作體系，健全協(xié)同機(jī)制，共同開展心理健康教育宣傳、健康監(jiān)測、咨詢治療、危機(jī)干預(yù)等工作。

在實(shí)踐中，學(xué)校的心理健康教育分為四個(gè)層級：第一是面向全體學(xué)生開展相關(guān)工作，以此來提升學(xué)生的心理素質(zhì)，促其健康發(fā)展；第二是面向有心理困擾的學(xué)生開展輔導(dǎo)，提高其心理健康水平，幫助他們回到正常的發(fā)展軌道；第三是面向少數(shù)有心理問題的學(xué)生開展重點(diǎn)跟蹤，降低其心理危機(jī)的發(fā)生概率；第四是面向極少數(shù)有心理障礙、精神疾病和心理危機(jī)的學(xué)生，為他們提供轉(zhuǎn)介通道。（剩余2049字）