關(guān)于初中語文的分層“教學(xué)評(píng)”探索與實(shí)踐

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的“種子”，需要我們用合適的土壤種植，細(xì)心呵護(hù)，使之開花、結(jié)果。初中語文分層“教學(xué)評(píng)”的內(nèi)涵，就是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，將其分為不同的層次，分別為各層次學(xué)生設(shè)置相匹配的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

新課標(biāo)背景下，分層“教學(xué)評(píng)”會(huì)給初中語文帶來哪些不同呢？筆者從分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)和分層作業(yè)等方面進(jìn)行了實(shí)踐，并作以下分享。（剩余2125字）