積極應(yīng)對(duì)“動(dòng)漫”帶來(lái)的負(fù)面影響

一個(gè)時(shí)期以來(lái)，“動(dòng)漫”帶給學(xué)生的負(fù)面影響不一而足，給我們敲響了警鐘。筆者在一些項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生到小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始喜歡看推理性質(zhì)的書(shū)籍，如福爾摩斯探案。到了高年級(jí)隨著閱讀量的增加，文字表達(dá)能力也顯著提高，本以為學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有大幅度提高，然而，不少學(xué)生被“動(dòng)漫”一類(lèi)讀物吸引，出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。（剩余2298字）