群文閱讀視域下的教材整合與重構(gòu)探析

單篇閱讀和群文閱讀的研究與闡發(fā)一直是高中語(yǔ)文教學(xué)的熱點(diǎn)。在核心素養(yǎng)視域下，客觀(guān)認(rèn)識(shí)單篇教學(xué)與群文教學(xué)各自的定位，同時(shí)肯定群文閱讀教學(xué)在課程改革中的作用，以群文閱讀的深入助推學(xué)生學(xué)習(xí)的深度，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，這是當(dāng)下高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一。

一、群文閱讀教學(xué)的意義

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》）提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野。（剩余2190字）