安徽教育科研

2023年35期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團(tuán)主管，安徽教育出版社主辦，為國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點(diǎn)問題，傳播教... 展開

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融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革命傳統(tǒng)教育教學(xué)模式研究 摘要：在道德與法治革命傳統(tǒng)教育教學(xué)中融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對革命傳統(tǒng)文化的傳承。本文研究了基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展道德與法治革命傳統(tǒng)教育教學(xué)的有效模式。該模式從教師的教學(xué)入手，包含課前預(yù)習(xí)、課中助學(xué)和課后實(shí)踐三個階段。本文通過分析具體教...
傳承紅色基因，厚植愛國情懷 摘要：浩渺的百載黨史對于當(dāng)代青少年而言就如同一部鮮活而深遠(yuǎn)的教材，內(nèi)含著歷代共產(chǎn)黨人的國家責(zé)任、堅(jiān)韌信念和無懼挑戰(zhàn)的勇氣。深入理解黨史，能夠培育青少年對于中國共產(chǎn)黨的政治理解和情感聯(lián)系，引領(lǐng)他們塑造恰當(dāng)?shù)娜松砟詈蛢r(jià)值觀。本文從黨史教育出發(fā)...

創(chuàng)新教研模式，構(gòu)建教師成長共同體 摘要：本文論述我校立足市級黨建課題研究，以新的育人觀、組織觀、文化觀為思想引領(lǐng)，從“抓關(guān)鍵少數(shù)，發(fā)揮榜樣作用；多樣態(tài)結(jié)合，促進(jìn)協(xié)同發(fā)展”等方面創(chuàng)新教研模式，構(gòu)建“五級教研體、1+X共同體、原動力組合體”等教師成長共同體，凝聚教師力量推動學(xué)校...
聚焦勞動教育，落實(shí)立德樹人 摘要：勞動教育是中國特色社會主義教育體系的一個重要組成部分。青少年是國家的棟梁、祖國的希望，勞動教育對他們的勞動精神面貌、勞動價(jià)值取向、勞動技術(shù)水平的提升有著積極作用。因此，在新時(shí)期加強(qiáng)對青少年的勞動教育意義重大。基于此，本文將從新時(shí)代加強(qiáng)...
依托名師工作室促進(jìn)科學(xué)教師專業(yè)成長的實(shí)踐研究 摘要：以促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教師的成長速度為目的，名師工作室設(shè)置了具體的思想引領(lǐng)：專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、互動研討、一起提升，以“培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打基礎(chǔ)”為方針，將課堂教學(xué)視為主戰(zhàn)場，以教育科研為趨向，借多媒體平臺為交流...

漫步古文世界探究文言文教學(xué) 摘要：文言文教學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次要將誦讀與理解相結(jié)合，再次要調(diào)整教學(xué)順序，最后要加強(qiáng)課內(nèi)外積累，從而營造一個充滿活力的文言文教學(xué)氛圍，提升文言文教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：文言文教學(xué)策略文言文是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是中國古典文化的核...
寫作，從感悟生活開始 摘要：2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)和部編教材，均強(qiáng)調(diào)寫作重在真實(shí)，但實(shí)際寫作中僅僅敘述真實(shí)是不夠的。我們還要感悟生活、反思生活，從中領(lǐng)悟道理，發(fā)現(xiàn)生活的真相，獲得人生智慧，這也應(yīng)是寫作教學(xué)追求的生命線。記敘類隨筆寫作，不僅引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，真實(shí)...
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)初探 摘要：好的課堂情境可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本文從學(xué)生的生活、數(shù)學(xué)與詩歌、數(shù)學(xué)與游戲、數(shù)學(xué)與故事、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合七個方面探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)策略，力求使學(xué)生在好的情境中參與課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)...
“雙減”背景下家校攜手轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生實(shí)踐探究 摘要：九年級數(shù)學(xué)學(xué)困生所占比例較大，轉(zhuǎn)化任務(wù)艱巨。本文從問題提出、當(dāng)前學(xué)困生現(xiàn)狀、形成學(xué)困生的原因分析、家校攜手轉(zhuǎn)化策略、成效與展望五個方面展開敘述。關(guān)鍵詞：家校攜手學(xué)困生形成原因轉(zhuǎn)化策略進(jìn)入初中后，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重，數(shù)學(xué)素質(zhì)參...
中小學(xué)英語聽力教學(xué)銜接策略探究 摘要：小學(xué)階段的英語教學(xué)內(nèi)容具有簡單明了、通俗易懂的特征，無論是英語語法，還是詞匯都簡單易學(xué)，可以學(xué)生提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，為之后的英語學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是由于初中英語相較于小學(xué)英語，具有句式復(fù)雜、難以理解的特點(diǎn)，故此很多小學(xué)生在正式...
中學(xué)歷史史料教學(xué)低效性原因初探 摘要：隨著新課改的深入推進(jìn)，史料教學(xué)在中學(xué)歷史課堂中的地位越來越重要，不少教師有意識地在課堂中進(jìn)行史料教學(xué)實(shí)踐，這是中學(xué)歷史教學(xué)的一大進(jìn)步。然而，當(dāng)前中學(xué)歷史課堂史料教學(xué)的效果并不理想，學(xué)生史學(xué)思維能力的提高有限。導(dǎo)致史料教學(xué)效果差的原因主...
“四史”教育與初中歷史教學(xué)交融的實(shí)踐研究 摘要：學(xué)史明理、增信、崇德、力行。加強(qiáng)對初中階段學(xué)生的“四史”學(xué)習(xí)教育，契合新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的新要求，意義重大且影響深遠(yuǎn)。本文從“四史”教育與初中歷史教學(xué)交融的視角來認(rèn)識研究的理論與實(shí)...
美術(shù)專遞課堂常態(tài)化教學(xué)模式探討 摘要：小學(xué)美術(shù)教育是學(xué)生九年義務(wù)教育中不可或缺的組成部分，是學(xué)生早期藝術(shù)審美能力的重要培養(yǎng)途徑。但由于城鄉(xiāng)差距，農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量存在一定的問題。為切實(shí)提升鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)差距，促進(jìn)義務(wù)教育的均勻發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)...
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新策略之巧用古詩詞 摘要：古詩詞一直是音樂創(chuàng)作中重要的借鑒元素之一。將音樂教育與古詩詞相結(jié)合，不僅可以增強(qiáng)音樂教育的表現(xiàn)力，還可以提升音樂藝術(shù)的審美價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。而初中是學(xué)生各方面能力素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段有效應(yīng)用古詩詞，能夠收到事半功...
試論P(yáng)CK的本質(zhì)及語文教師PCK的獲得 摘要：PCK即學(xué)科教學(xué)知識，這是舒爾曼面對當(dāng)年美國教師認(rèn)證資格制度缺失時(shí)提出的概念。它是教師專業(yè)發(fā)展和知識的核心內(nèi)容，具有多方面的特點(diǎn)。語文教師應(yīng)注重從課堂教學(xué)實(shí)踐、廣泛閱讀、日常教學(xué)反思、在職培訓(xùn)以及語文專業(yè)活動五個方面來獲取PCK，從而...
小學(xué)語文與綜合實(shí)踐活動有效融合的教學(xué)研究 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動，可以為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)科知識的理解和記憶，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文結(jié)合具體實(shí)例，從項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、情境體驗(yàn)及實(shí)踐操作、多學(xué)科融合、社區(qū)服務(wù)四個方面入手，對小學(xué)語文與綜...
見微知著，“微作文”教學(xué)初探 摘要：作文一直是語文教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生作文千人一面、千篇一律、缺乏真情實(shí)感?！半S文練筆，隨課微寫”是在閱讀教學(xué)中選取有價(jià)值的練寫點(diǎn)即時(shí)練寫，這種“微作文”的形式不限制字?jǐn)?shù)和內(nèi)容，學(xué)生可以暢所欲言，減少了學(xué)生寫作的束縛，讓學(xué)生可以有創(chuàng)意地表達(dá)...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。本文以小學(xué)英語教學(xué)為例，從深入挖掘教材中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、利用信息技術(shù)探討如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)英語教學(xué)中，使學(xué)生更好地傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文...
“雙減”背景下小學(xué)語文趣味教學(xué)模式研究 摘要：“雙減”背景下，趣味教學(xué)活動如火如荼地開展，小學(xué)語文教師運(yùn)用趣味教學(xué)模式調(diào)動課堂活力，幫助小學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。本文首先介紹“雙減”政策，接下來分析小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，最后探究“雙減”背景下小學(xué)語文趣味教學(xué)策略，...
新課標(biāo)下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)大單元教學(xué)分析 摘要：新課標(biāo)背景下，小學(xué)低年級學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重大單元教學(xué)。要能夠通過合理的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，讓整個課程教學(xué)呈現(xiàn)新的樣態(tài)。所以小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該專注于問題的有效解決，充分運(yùn)用大單元教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，帶...
依托道德與法治課堂提升法治教育水平的探究 摘要：道德與法治學(xué)科是小學(xué)教育中的一門重要課程，也是義務(wù)教育開始階段的“思政課”，肩負(fù)著增強(qiáng)小學(xué)生法治意識和法律規(guī)則認(rèn)知的重要責(zé)任。如何將法治教育融入道德與法治學(xué)科教學(xué)，提升學(xué)生法治意識，已成為該學(xué)科教師關(guān)心的一個重要問題。文章以“知法守法...
淺談“雙減”背景下多元化音樂作業(yè)的設(shè)計(jì) 摘要：作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效果的一種手段，也是衡量教師水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。在“雙減”背景下，教師要圍繞減負(fù)、提質(zhì)、增效設(shè)計(jì)多元化音樂作業(yè)，突出音樂教學(xué)的創(chuàng)新性和個性化特征，為培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)提供助力。本文通過分析多元化音樂作業(yè)設(shè)計(jì)的必...
“5E”齊驅(qū):微探小學(xué)音樂課堂“新常態(tài)” 摘要：孟子曰：“仁言不如仁聲之入人深也。”“雙減”政策落地，教育回歸本質(zhì)。如今，教育“走心”已啟程，“非學(xué)科類”逐漸唱響教育主旋律。音樂課堂再也不僅僅止步于會唱一首歌、會認(rèn)幾個譜而已，而是從美育的角度，建設(shè)更全面發(fā)展的人。那么，如何站穩(wěn)根基...

基于信息技術(shù)發(fā)展，建設(shè)特色智慧課堂 摘要：伴隨著當(dāng)前信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，初中英語教育教學(xué)呈現(xiàn)出新的特色和活力。在當(dāng)前初中英語教學(xué)過程中，教師可以借助智慧課堂模式對英語學(xué)科教學(xué)展開進(jìn)一步的探索。本文基于信息技術(shù)發(fā)展視角，首先對初中英語智慧課堂建設(shè)的積極意義進(jìn)行簡要分析，然后再...
信息技術(shù)環(huán)境下以任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí) 摘要：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）指出：“合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)生動的教學(xué)活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的變革?！苯處熞盐漳繕?biāo)，明確任務(wù)的方向；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)解決任務(wù)的興趣；以問題驅(qū)動，助推任務(wù)的解決；通過分層練習(xí)...
小學(xué)在線作業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)狀與突破 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，許許多多的在線作業(yè)網(wǎng)站以及手機(jī)App等不斷涌現(xiàn)，目前的研究主要集中在對在線作業(yè)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)等技術(shù)性的領(lǐng)域。相對來說，對在線作業(yè)進(jìn)行價(jià)值分析的文章很少。不可否認(rèn)，在線作業(yè)基于互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生，必不可少地需要技術(shù)的...

指向高質(zhì)量發(fā)展的大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)例，以“中國自然資源”為例探索進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，厘清什么是大單元教學(xué)、大單元教學(xué)有何特點(diǎn)以及初中地理學(xué)科如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：初中地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)自然資源引言 2022年10月16日，習(xí)總書記在...
“雙減”背景下學(xué)校對家庭教育進(jìn)行云指導(dǎo)的實(shí)踐研究 摘要：2021年7月24日，中辦國辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟芬唤?jīng)出臺，引發(fā)社會各界高度關(guān)注。可以說，“雙減”政策的落地，是利國利民、利校利生的大好事，它讓學(xué)校教育回歸...
基于教學(xué)述評給小學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字畫像”初探 摘要：《義務(wù)教育課程方案》（2022年版）指出：全面落實(shí)新時(shí)代教育評價(jià)改革要求，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，更新教育評價(jià)觀念，強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，開展綜合素質(zhì)評價(jià)。本文主要基于我校關(guān)于教學(xué)述評研究過程中的一些想法和做法...
文創(chuàng)融入美術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)思維養(yǎng)成 摘要：核心素養(yǎng)下對課堂教學(xué)實(shí)施提出新要求，本文著眼于義務(wù)教育階段的美術(shù)課堂，目光聚焦美術(shù)文創(chuàng)類課堂教學(xué)，目的為培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)可用的設(shè)計(jì)思維能力。圍繞美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)，探討存在的問題、思考培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的意義，以及探究美術(shù)文創(chuàng)...
大思政視域下提升音樂課育人價(jià)值的教學(xué)探索 摘要：在新的教育形勢下，教師要強(qiáng)化對課堂教學(xué)育人元素的深入挖掘，提升育人價(jià)值，培育時(shí)代新人。通過音樂課教學(xué)厚植學(xué)生家國情懷，提升音樂課的育人價(jià)值，是新時(shí)代初中音樂教師的神圣使命。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，通過提升地方經(jīng)典音樂育人效能來培育學(xué)...
單元結(jié)構(gòu)視域下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究 摘要：依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，借鑒合肥市高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在初中圖形與幾何領(lǐng)域的單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)踐研究過程中提煉出“三階段六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。該模式站在系統(tǒng)高度，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)習(xí)者為中心、結(jié)構(gòu)化知識為載體...
小學(xué)語文美育作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐淺探 摘要：隨著新課改的推進(jìn)，美育已受到廣泛重視。小學(xué)語文作業(yè)是非常重要的美育資源，作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐是美育的一個有效踐行方式。本文針對小學(xué)語文美育作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的困境，從“目標(biāo)導(dǎo)向、元素挖掘、情境創(chuàng)設(shè)、作業(yè)形式、多維評價(jià)”五個方面淺談小學(xué)語文美育作...
“云導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用探析 摘要：《開國大典》是部編版語文六年級上冊的課文，教學(xué)中教師既要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行場面描寫，又要用喜聞樂見的方式對學(xué)生進(jìn)行紅色革命歷史教育，教學(xué)難度較高。為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，教師可以充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)手段，采用線上、線下再...
智能研修平臺賦能教研組提升課堂行為效率 摘要：新課標(biāo)課程理念提出，要引導(dǎo)學(xué)生在活動中內(nèi)化知識。本校教研組依托智能研修平臺開展課堂行為診斷與反思的實(shí)踐研究。教研組借助平臺的AI課堂分析觀察報(bào)告，分課型、分不同教齡段老師對小學(xué)英語課堂行為進(jìn)行診斷和分析。本文聚焦AI分析報(bào)告中的S-T...
“學(xué)、練、賽”視角下初中體育實(shí)施結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)的思考 摘要：本文根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的課程理念，通過對結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)的研究，闡述在“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)中，實(shí)施結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)的運(yùn)用與思考，以推動新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的有效落地，確立結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)在“學(xué)、練、賽”一體化體...
低年級數(shù)學(xué)非紙筆測評的探索與實(shí)踐 摘要：“雙減”背景下，小學(xué)一、二年級非紙筆測試評價(jià)的探索與實(shí)踐已成燎原之勢，但實(shí)踐的豐富性并不意味著測評的科學(xué)與合理。面對非紙筆測評中普遍存在的認(rèn)知性偏差和結(jié)構(gòu)性失衡等現(xiàn)實(shí)困境，我們以超越“雙基”的視角重新考量評價(jià)的目標(biāo)、任務(wù)與形式，初步建...
小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政元素挖掘的原則與策略 摘要：思政元素與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)立德樹人和培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要方式。挖掘與小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的課程思政元素并將其融入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)思政育人的重要基礎(chǔ)和前提。本文研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政元素的挖掘原則，并從真實(shí)數(shù)...
“四環(huán)七化”教學(xué)策略助力課堂教學(xué)的有效方式 摘要：中高年級的小學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語言知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立自主意識變強(qiáng)，同時(shí)也具備了通過合作探究自主建構(gòu)語文知識的能力。切實(shí)優(yōu)化小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?！八沫h(huán)七化”是一種關(guān)注學(xué)生合作交流、協(xié)作分享的教學(xué)策略。在小...

初中生班級歸屬感對學(xué)習(xí)態(tài)度的影響及班級管理策略研究 摘要：班級作為學(xué)?；A(chǔ)單元，也是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的第二個家庭，是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展個人能力的主要場所。而學(xué)生的班級歸屬感則主導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動，影響其學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠決定學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)對其深入探討。為此，文章以班級歸屬感與學(xué)習(xí)態(tài)度概述為切入點(diǎn)...
淺析小學(xué)語文課堂氛圍的營造策略 摘要：新課標(biāo)要求教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，營造良好的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主觀能動性，增進(jìn)師生之間的交流和互動，更好地凸顯學(xué)生的主體地位。良好的教學(xué)氛圍能提高課堂教學(xué)的效率，不僅能幫助小學(xué)生更好地集中注意力，還能驅(qū)動學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極...