信息技術(shù)環(huán)境下以任務(wù)驅(qū)動式教學促進學生深度學習

——“稍復(fù)雜的組合問題”教學實踐與思考

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摘要：數(shù)學課程標準（2022年版）指出：“合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學習資源，設(shè)計生動的教學活動，促進數(shù)學教學方式方法的變革。”教師要把握目標，明確任務(wù)的方向；創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)解決任務(wù)的興趣；以問題驅(qū)動，助推任務(wù)的解決；通過分層練習，驅(qū)動深度學習發(fā)生；落實效果評價，實現(xiàn)連續(xù)性學習。教師在合適的信息化環(huán)境下，激發(fā)學習的探究欲望，以任務(wù)驅(qū)動式教學促進學生深度學習真實發(fā)生。（剩余4534字）