初中生班級歸屬感對學習態(tài)度的影響及班級管理策略研究
摘要：班級作為學校基礎單元，也是學生生活學習的第二個家庭，是學生學習、發(fā)展個人能力的主要場所。而學生的班級歸屬感則主導了學生學習活動，影響其學習態(tài)度，能夠決定學生參與學習的積極性，應對其深入探討。為此，文章以班級歸屬感與學習態(tài)度概述為切入點，簡要闡述初中生班級歸屬感對學習態(tài)度的影響，分析初中生態(tài)度特點及人口學差異，明確只有學生學習態(tài)度積極，方能主動參與教育活動，獲得良好發(fā)展。（剩余4885字）