初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)初探

摘要：好的課堂情境可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本文從學(xué)生的生活、數(shù)學(xué)與詩歌、數(shù)學(xué)與游戲、數(shù)學(xué)與故事、數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合七個方面探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)策略，力求使學(xué)生在好的情境中參與課堂，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》明確指出：“探索在不同的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識從不同的角度尋求分析問題和解決問題的方法，能運用幾何直觀、邏輯推理等方法解決問題，形成模型觀念和數(shù)據(jù)觀念。（剩余4653字）