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智能研修平臺賦能教研組提升課堂行為效率

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摘要：新課標課程理念提出，要引導學生在活動中內(nèi)化知識。本校教研組依托智能研修平臺開展課堂行為診斷與反思的實踐研究。教研組借助平臺的AI課堂分析觀察報告，分課型、分不同教齡段老師對小學英語課堂行為進行診斷和分析。本文聚焦AI分析報告中的S-T曲線圖，對我教研組不同教齡老師和不同課型的課堂行為進行對比和研究，旨在通過剖析課堂活動、研究客觀數(shù)據(jù)、重構(gòu)課堂活動和借助評價量表4個方面提升我校英語課堂的行為效能。（剩余4472字）

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