智能研修平臺(tái)賦能教研組提升課堂行為效率

摘要：新課標(biāo)課程理念提出，要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中內(nèi)化知識(shí)。本校教研組依托智能研修平臺(tái)開展課堂行為診斷與反思的實(shí)踐研究。教研組借助平臺(tái)的AI課堂分析觀察報(bào)告，分課型、分不同教齡段老師對(duì)小學(xué)英語課堂行為進(jìn)行診斷和分析。本文聚焦AI分析報(bào)告中的S-T曲線圖，對(duì)我教研組不同教齡老師和不同課型的課堂行為進(jìn)行對(duì)比和研究，旨在通過剖析課堂活動(dòng)、研究客觀數(shù)據(jù)、重構(gòu)課堂活動(dòng)和借助評(píng)價(jià)量表4個(gè)方面提升我校英語課堂的行為效能。（剩余4472字）