天津教育·上

2023年04期

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《天津教育》是國內教育教學方面的專業(yè)指導性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實踐相結合，普及與提高相并重，倡導服務創(chuàng)新，推... 展開

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全面構建協(xié)同育人新格局 今年1月，教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)了《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》（以下簡稱《意見》）。教育部基礎教育司負責人就《意見》有關內容回答了記者的提問。本刊摘編如下：一、《意見》提出的總體要求在指導思想上，以習近平新時代中國特色社...

矢志興學強國，為中華民族偉大復興貢獻“天大”力量 習近平總書記在黨的二十大報告中對教育、科技、人才工作統(tǒng)籌安排、一體闡述，提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”，指明了三者對于國家富強與民族復興的重要意義。教育興則國家興，教育強則國家強。建設社會主義現(xiàn)代化...
智慧教育開新局奠基未來譜新篇 明建平，現(xiàn)任天津市和平區(qū)教育局黨委書記、局長，兼任中國教育學會初中教育專業(yè)委員會常務理事、副秘書長。從事基礎教育工作30余年，率先提出“智慧教育奠基未來”區(qū)域教育核心理念。曾主持全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《區(qū)域推進中小學校內部治理結構...

基礎教育推動“黨史教育進校園”的實施路徑 陳宏翠，正高級教師，天津市河東區(qū)教師發(fā)展中心思政課教研員，天津市人民政府兼職督學，天津市教育學會中學德育專業(yè)委員會理事。創(chuàng)建國家學科專家團隊工作室，曾獲天津市優(yōu)秀教師、天津市“三八”紅旗手、天津市優(yōu)秀政治課教師、天津市教育學會先進工作者、天...
談“雙減”背景下如何加強家校聯(lián)系 陳自鵬，中學英語特級教師，正高級教師，北京師范大學教育學博士，曾任天津市河東區(qū)天鐵教育中心主任，天津師范大學教師教育兼職教授、專業(yè)碩士導師，天津市人民政府第五屆、第六屆、第七屆督學，曾六次榮獲天津市教研教改雙成果獎，兩次榮獲天津市基礎教育教...
新時代語文內涵和特質的“能說會寫” 張奎文，中學語文特級教師，全國外國語學校工作研究會副理事長，天津高中教育專業(yè)委員會副理事長，天津市未來教育家奠基工程指導專家，天津市政府督學，天津高中現(xiàn)代化學校建設督導驗收專家組組長。天津教育學會“十二五”“十三五”“十四五”課題指導專家，...
“1+2+6”思政課程體系建設研究與實踐 邵鳳鳴，天津市第二十中學黨委副書記、校長，正高級教師、政治學科特級教師。先后被評為全國模范教師、全國巾幗建功標兵，全國優(yōu)秀德育課教師、天津市未來教育家奠基工程首批學員。作為和平區(qū)領軍人才，她悉心教學，積極探索，教人求真，教做真人。作為校長...

鑄牢學校意識形態(tài)安全建設的研究與實踐 總體國家安全觀偉大戰(zhàn)略思想，是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心組成部分，是國家安全理論的重大創(chuàng)新，是新時代、新形勢下捍衛(wèi)中國特色國家安全的行動指南。堅持總體國家安全觀，必須堅持黨對國家安全工作的領導，把維護國家安全的戰(zhàn)略主動權牢牢掌握...
多視角創(chuàng)設數(shù)學育人情境促“德智”教育融合 從數(shù)學推理邏輯性強、數(shù)學運算嚴密規(guī)范等數(shù)學活動的表象上看，部分教師誤認為數(shù)學教學與“德育”少有關聯(lián)，從而導致數(shù)學課堂中充斥著大量的解題技巧和強化訓練。這種傾向顯然與“核心素養(yǎng)導向的教育”背道而馳。如何挖掘數(shù)學教育中深層次的德育內涵，是值得每...
“五育融合”的校本化實施途徑探索與實踐 “五育融合”是指以立德樹人為目標，將德智體美勞深度融合，和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生愛國教育情懷、社會責任感、創(chuàng)新合作精神和綜合實踐動手能力，不斷提升綜合素質，促進學生全面多維發(fā)展的有效方法。這一方法在天津市南倉中學取得了可喜的成績，筆者將這一方法分...
在數(shù)學教學中有效進行思政教育的研究 課程思政在落實黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署和加快落實中央關于基礎教育重大決策部署等方面具有重要意義。堅持為黨育人、為國育才是教師的職責。然而，一些人認為，課程思政教學應該放到語文、思想品德課等人文學...
“雙減”背景下家校協(xié)同育人的新思考 《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的出臺對“雙減”背景下學校與家長的教育角色提出了新的要求，賦予了學校和家長更為重要的責任，圍繞學生為主體合力開展教育工作，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發(fā)展和健康成長。在當下...
農村學校“五育”融合育人模式的探究與實踐 “立德樹人”是我國教育的根本任務?！傲⒌聵淙恕睆娬{了學生發(fā)展的全面性，致力于培養(yǎng)出社會所需要的應用型人才。在新時代的大背景下，農村教育教學水平雖然得到了有效的提升，但是部分農村學校依然存在著對當前的教育理念解讀不深刻的問題，致使學生難以通過...
小學教師隊伍建設探析 新時代呼喚新教育，新教育具有新理念，當前文化發(fā)展推動學校發(fā)展已然成為社會各界的共識，學校作為教育教學的主陣地，理應順應新時代對教育的要求，將文化建設作為校園建設的內在驅動力，讓全體師生都能在文化素養(yǎng)的引領下齊心協(xié)力、共同進步。優(yōu)秀的教育系統(tǒng)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”下農村殘障兒童遠程送教實踐研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農村殘障兒童遠程送教的實踐研究是目前教育改革中非常重要的組成部分之一。在我國農村中，有一部分兒童因出生自帶疾病，或患病后未及時救治而肢體殘疾，或是智力存在障礙，或單一發(fā)病或多重疾病纏身，如果這部分兒童還存在一定的學習能力，...
努力構建生機勃勃的“一方池塘” 近些年來，中小學生心理健康狀況令人擔憂。由人民日報健康客戶端、健康時報等聯(lián)合打造的《2022國民抑郁癥藍皮書》顯示，在抑郁癥患者群體中，學生占比較高。在抑郁癥患者群體中，50%的抑郁癥患者為在校學生，41%曾因抑郁休學。《中國國民心理健康發(fā)...
基于學習力發(fā)展的區(qū)域普通高中全學科閱讀策略 2016年，教育部委托相關課題組發(fā)布了《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，其包含三個方面、六個素養(yǎng)（人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新）、十八個基本要點。2017年出臺了體現(xiàn)各學科核心素養(yǎng)的普通高中各學科課程標準?！皩W生核心素...
高中地理微專題教學設計與實踐研究 在新課程改革的大背景下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是當前教育的一個“熱詞”。地理學科核心素養(yǎng)主要包括四個維度，其中綜合思維能力作為地理學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，在學生的地理學習中有著深遠的意義。綜合思維能力直接影響著學生地理學習的思想與方法，決定...
高中語文文學短評寫作“四步法”教學初探 在高中語文教學中，文學短評主要是針對作家和作品的評論和分析，可歸于議論文教學。文學短評寫作貫穿于高中語文學習全過程。在新課標中，“文學閱讀與寫作”“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習”“中國革命傳統(tǒng)作品專題研討”“中國現(xiàn)當代作家作品專題研究”等多個任務群...

高中“對分課堂”推廣性研究與實踐 “對分課堂”教學模式提倡“四元”教學法，即教師精講、獨立內化、小組討論、師生交流。四元教學流程簡明易用，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學思想，能夠有效優(yōu)化教學生態(tài)，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，提高教學質量。在高中課堂教學中得到了廣泛的運用并取得了良好的...
基于智能手機的電學創(chuàng)新實驗研究 利用手機借助Phyphox（手機物理工作坊）軟件，探究電容器充放電過程和自感對電路中電流的影響，開展兩個創(chuàng)新實驗設計。該創(chuàng)新實驗設計取材方便，實驗效果明顯，為沒有DIS實驗系統(tǒng)的中學提供了一個優(yōu)化的實驗方案。一、探究電容器的充放電過程的創(chuàng)...
初中生健康維護中歷史教師的作用 健康維護是運用醫(yī)學、營養(yǎng)學、行為學、哲學、文化等諸多理論和方法，實現(xiàn)客體健康生活的綜合系統(tǒng)。這個系統(tǒng)經(jīng)過人類幾千年的錘煉，已深深地沉淀于歷史年輪中。因此，中國歷史是個偉大的健康寶庫，這個寶庫呵護著中華兒女生生不息，走向輝煌。在中學，感知歷...
基于初中數(shù)學與信息技術深度融合途徑的探究 《義務教育數(shù)學課程標準（2022版）》指出，解決數(shù)學問題要“以現(xiàn)代信息技術為利器”。由此可見，信息技術與初中數(shù)學的深度融合是教育信息化的必然趨勢。借助豐富的網(wǎng)絡信息資源、先進的信息技術，嚴謹?shù)臄?shù)學課堂兼具趣味性和探索性，不僅拓寬了學生的學習...
初中語文作文“跨學科融合”教學的實踐研究 隨著“雙減”政策的落實與推進，教育教學理念被不斷革新，推動教學過程朝著“減壓增質”的方向逐步發(fā)展?！翱鐚W科融合”教學策略于其中脫穎而出，在教學實踐中發(fā)揮了積極的影響與重要的作用。以初中階段語文作文的教學為例，作文學習具有綜合性，對學生的理解...
核心素養(yǎng)下初中歷史教學設計的策略研究 初中歷史作為一門社會學科，對學生的人文素養(yǎng)與綜合能力的培養(yǎng)具有深遠意義與重要影響。作為初中歷史教師，應當圍繞歷史學科核心素養(yǎng)的五大維度進行課程設計，引導學生通過歷史學習提高綜合能力，建立正確的歷史觀，能夠從歷史事件的學習中獲得思維的提升與成...
如何在初中語文教學中培養(yǎng)學生的思維能力 語文學科，具有“學科之母”的美譽。作為語文學科的教育工作者，應順應新時代的教育理念，革新教學模式，運用科學的教學策略，激發(fā)每一個學生的語文潛力，讓學生在學習過程中加深認知、有所感悟，促進學生邏輯思維、創(chuàng)新思維、形象思維等能力的發(fā)展，為學生開...
淺談新課標理論下的初中英語語篇研讀 閱讀教學，是英語學習的重要組成部分之一，也是學生眼中的難點、教師眼中的重點。在傳統(tǒng)的英語閱讀教學模式下，教師往往只關注于閱讀文本中的詞義搭配與句型解析，而忽略了學生對閱讀整體的理解與把握，語篇研讀在英語教學中的應用打破了教學碎片化的現(xiàn)狀，為...
信息技術背景下初中地理教學中多媒體的運用 在信息技術背景下，多媒體的使用對教育行業(yè)有非常大的影響，尤其是在初中地理學科課堂教學中，通過多媒體可以有效激發(fā)學生的學習興趣，將一些抽象的地理知識轉化為生動、形象、直觀的內容。另外，通過多媒體可以將學生平常所忽略的地理事物及地理現(xiàn)象，通過圖...
初中數(shù)學教學中實現(xiàn)師生互動的有效策略 初中數(shù)學教學要想實現(xiàn)師生互動，就要考慮目前在教育中的各項重點，如課堂習題的質量以及師生互動原則。學生與教師之間的互動交流是產生聯(lián)系的一種直觀方法，在提問、互動中，學生與教師的有效交流可以提升學生學習效果。隨著時代發(fā)展和社會進步，教師的教學方...
初中地理情境創(chuàng)設教學策略的意義與實踐探究 地理學科具有實踐性與人文性的特點。對于不少初中生而言，地理學科是一門知識容量大、復雜性較高的學科，也是學生眼中難度較高的科目。作為地理教師，應順應新課程改革的趨勢，樹立創(chuàng)新的教學理念，構建高效率、高質量的地理課堂。優(yōu)秀的教學不完全取決于傳授...
基于學生體能發(fā)展的初中體育教學探究與實踐 “雙減”政策的大背景下，素質教育在中小學的落實與推進，成為了社會各界所關注的重點話題。良好的身體素質是學生成長的必要保障。作為體育教師，應當著眼于學生的體能發(fā)展現(xiàn)狀，運用科學的策略在教學實踐中發(fā)展學生的體能，優(yōu)化體育教學成果，保障學生身心健...
“雙減”政策下小學英語作業(yè)的優(yōu)化設計策略 課外作業(yè)是重要的教學組織形式，旨在鞏固提升學生對教學內容的理解。2021年7月中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、...
探究數(shù)學核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學說理課堂 一、營造民主平等的師生關系民主平等的師生關系是說理課堂取得預期教學效果的前提。說理教學是指數(shù)學教師以言語講解的形式幫助學生了解知識、理解原理、掌握能力的教學方式。高水準的說理教學與灌輸式教學，都是以教師講和學生聽作為基本過程，然而灌輸式教...
巧編“微童話”，彰顯童稚之美 在微博、微信、微課、微電影炙手可熱的微文化時代，微童話作為一種新興文體，受到各方認可。微童話的主要載體是短信、微博、微信，門檻低、傳播快。它的首要特點在于“微”：篇幅短小，一般在140字以內，人物、情節(jié)、環(huán)境簡單。相比傳統(tǒng)童話創(chuàng)作，微童話更...
厘清邏輯串聯(lián)思維 2021年7月，中辦、國辦聯(lián)合印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），明確提到各地區(qū)應結合實際做好《意見》的執(zhí)行落實?！半p減”政策出現(xiàn)的目的就是為了減少學生的作業(yè)負擔以及校外培訓負擔，使學生有...
培養(yǎng)小學生數(shù)學建模能力的策略研究 幾何直觀是研究數(shù)學的重要思想方法，而數(shù)學建模是一種通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的、有效的數(shù)學手段。它有助于學習者多渠道獲取知識，培養(yǎng)抽象思維、立體思維和空間想象力，形成良好的學習習慣和學習策略。一、問題的提出數(shù)學建模在...
基于學習任務群的小學文言文教學重構 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出：“義務教育語文課程內容主要以學習任務群組織與呈現(xiàn)?！薄皩W習任務群”是我國創(chuàng)新型教育理念的體現(xiàn)，標志著我國語文教學的組織形式與實現(xiàn)形式將迎來根本性變化。將“學習任務群”與小學...
小學數(shù)學作業(yè)設計與評價的校本研訓實施招法 為落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，全面貫徹《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》及教育部辦公廳關于《加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》精神，我校數(shù)學組全體教師立足課堂教學內容和學生年齡特點，力避傳統(tǒng)數(shù)學作業(yè)形式單一...
小學語文多樣化教學方式實施策略研究 隨著新課程改革的不斷深入，學生的綜合素養(yǎng)成為學生培養(yǎng)重點，強化“綜合學習”，創(chuàng)新教學方法，以多樣化教學方式開展課堂教學，向學生展示語文學科魅力，促進學生核心素養(yǎng)培育。一、小學語文多樣化教學方式實施的重要性現(xiàn)階段的小學語文教學中存在諸多問...
幼兒學習興趣培養(yǎng)途徑和方法的研究 隨著時代的進步與社會的發(fā)展，幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，受到了來自家庭、幼兒園與社會的高度重視。幼兒園時期，是幼兒養(yǎng)成正確的行為習慣與學習習慣的重要階段，為幼兒未來的學習與生活奠定了關鍵性的基礎。作為幼兒教師，應在教學活動中注重對幼...
在英語教學中發(fā)展學生全球勝任力的實踐研究 全球勝任力在2018年正式被納入PISA測試，旨在考查各國學生在全球化時代謀求可持續(xù)發(fā)展的必備能力。全球勝任力是21世紀人才核心素養(yǎng)的重要指標，是參與全球競爭與合作的能力。國際理解教育、多元文化教育、世界公民教育等，是全球勝任力教育的實施模...
雙線混融教學模式的探索 一、混合式教學混合式教學是在傳統(tǒng)面對面教學、信息化教學基礎上提出的。2004年，華南師范大學教授李克東、南方科技大學教授趙建華提出混合式教學是面對面教學和在線學習兩種模式的有機整合，從而降低成本、提高效益。在長期的發(fā)展中，混合式教學逐步形...
小學數(shù)學單元整體教學設計實踐研究 在新課程改革的大背景之下，“以人為本”的教育理念逐步落實于各個學科的教學實踐中，數(shù)學學科也不例外。小學數(shù)學將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、發(fā)展學生的思維能力作為教學的重要內容以及育人的重要目標。基于此，教師在教學過程中應當根據(jù)學生的認知規(guī)律，對小學...
“1+X”聯(lián)讀助力語文核心素養(yǎng)提升 《義務教育語文課程標準（2022版）》指出，“倡導少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高閱讀品位”。統(tǒng)編教材也通過精讀、略讀、課外閱讀“三位一體”的編寫方式將課外閱讀課程化。從課程標準到教科書均體現(xiàn)了加強...

革新教學策略，讓初中語文課堂迸發(fā)思維光芒 在新時代背景下，提高學生的創(chuàng)新能力是教育教學的重要目標，創(chuàng)新思維決定創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力決定一個學生的社會競爭力。然而，在我國傳統(tǒng)的語文教學中，學生的創(chuàng)新能力沒有得到重視，學生思維發(fā)展與個人能力的發(fā)展都受到了不同程度的限制。作為初中語文教師，...
借助雙向細目表解決學生過重作業(yè)負擔的難題 減輕學生過重作業(yè)負擔這個話題由來已久，但一直沒有得到有效解決，主要原因是在實踐操作過程中存在較多困難。第一，“減什么以及怎么減”缺乏科學依據(jù)，憑經(jīng)驗很難達到“減量保質”的效果；第二，在作業(yè)量有限的情況下，如何根據(jù)學生的能力差異科學地布置階梯...
“雙減”背景下初中語文作業(yè)設計高效創(chuàng)新的實踐研究 “雙減”政策明確規(guī)定初中語文教師在日常教學中應減輕學生的作業(yè)負擔，有效提升初中語文課堂教學效率。為了讓初中語文課堂真正實現(xiàn)提質增效的目標，教師需要統(tǒng)籌結合學生的認知水平和教學目標來優(yōu)化語文作業(yè)設計，幫助學生鞏固課堂所學，提升學生的語文核心素...
“雙減”背景下小學語文作業(yè)設計的策略探究 “雙減”政策下小學語文教學改革的主要突破口之一是課后作業(yè)設計，課后作業(yè)設計的質量很大程度上影響著“雙減”政策能否在實際教學中落地。在“雙減”政策核心思想的指導下，小學語文作業(yè)設計應從重視基礎知識轉向重視核心素養(yǎng)、從側重作業(yè)數(shù)量轉向側重作業(yè)質...
“雙減”政策下語文教學為勞動教育賦能 “雙減”政策的出臺，意味著學科教學結構發(fā)生重大變化。語文學科教育不僅要以校園為主陣地，調整課內外教學節(jié)奏，還要將“五育”融入學科教育中，使語文教學的重心由“知識本位”“成績本位”逐漸向“素養(yǎng)本位”“能力本位”轉變。勞動教育是素質教育不可分割...
讓作業(yè)別樣美麗 “雙減”背景下，為了減輕學生繁重的作業(yè)負擔，確保學生身心健康發(fā)展，課后作業(yè)總量逐步減少。與此同時，為了保證教學成效，對作業(yè)的精度要求也在提高，即在減少作業(yè)總量的同時，要有效夯實學生基礎，拓展學生的學習與應用，從而達到增效減負的理想效果?；?..
“雙減”背景下提高小學語文作業(yè)實效性的優(yōu)化策略 隨著“雙減”政策的落實，如何采用適宜的優(yōu)化策略提高小學語文作業(yè)實效性、減輕學生的作業(yè)負擔、促進學生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展，從而達到減負增效的教育目標，成了現(xiàn)代小學語文教育工作者需要關注的話題。本文立足于“雙減”這一教育背景，對提高小學語文作業(yè)實...
小學英語單元整體教學學習任務單的設計實踐研究 實施單元整體教學可以充分挖掘單元語篇育人價值，引導學生逐步建構和生成圍繞單元主題的深層認知、態(tài)度和價值判斷，促進其核心素養(yǎng)的形成。本文以閩教版小學英語五下“Unit 8 Friends ”單元整體教學中起到支架作用的學習任務單的設計為例，從...
“微項目”學習助力初中信息科技教改實踐 微項目學習是對傳統(tǒng)項目式教學的升級，與傳統(tǒng)教學模式不同，微項目學習具有“微”的特點，保留了原有的學習優(yōu)勢，完美融合課程教育標準，將抽象的知識變得情境化、項目化，克服了時間長、跨度大、評價難、要求高等問題。微項目學習以學生自學及小組合作為主，...
AI編程游戲與幼兒園科學領域融合的思考 學前教育是基礎教育的重要組成部分，這一階段的教育成果直接影響著一個人的終身發(fā)展，將編程教育與幼兒園活動相結合，不僅能夠有效提高教師的教學水平，而且有助于提升學生的信息化素養(yǎng)。基于此，本文展開關于AI編程游戲課程與幼兒科學領域融合的路徑研究與...
生活化理念在高中音樂教學中的運用策略研究 在以素質教育理念為核心的教學背景下，音樂學科的重要性逐漸凸顯，不僅能提高學生的審美鑒賞能力，還能使學生在音樂氛圍的熏陶下提升音樂演唱和創(chuàng)作能力，尤其對正處于身心成長關鍵時期的高中生來說，能全面提升其藝術表現(xiàn)力。而生活化教學是在新課改教育政策...
如何建設小學勞動教育課程的評價體系 當前新課程改革貫徹落實，教育領域逐漸認識到課程的建設和發(fā)展離不開課程評價的“保駕護航”。我國勞動教育觀念深入人心，勞動教育課程成為必修課程，小學勞動教育課作為勞動教育的“開端”，需要課程評價的介入。為此，教育工作者應深入探索研究，積極構建小...
以“責任意識”培育為核心融合勞動教育的策略 在新課程改革的背景下，“立德樹人”的教育理念深入每一位教師的心中，在教學實踐中發(fā)揮著深刻的意義與重要的影響。道德與法治課程作為初中德育課程的重要組成部分，對學生的成長具有關鍵性的作用，“責任意識”培養(yǎng)是道德與法治課程的核心，教師在課程設計過...
新時期下提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略分析 五育并舉，德育先行，德育教育不僅是新課標改革背景下的重要部分，更是塑造綜合性素質人才、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的重要教學內容。對小學而言，要落實好德育工作、促進德育教學縱深發(fā)展，就要開展好道德與法治課堂。然而，就當下小學階段道德與法治...
高中政治議題式教學發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)化對策 在素質教育背景下，高中教學工作不應再局限于文化知識，而是要強化學生的思想政治水平，從思想層面對學生進行正確引導，教師要將議題式教學模式應用在思想政治課堂教學中，推動育人教學目標的實現(xiàn)。從已有研究成果來看，對何謂“議題”、何謂“議題式教學”、...
小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養(yǎng)策略 基于《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”），教師在開展語文教學過程中應注重對學生的素質教育。語文是小學生需要掌握的必備基礎學科，可以幫助學生更好地理解其他學科的知識，從而促進自身綜合素養(yǎng)的提升。在開展語文閱讀教學時，...
讀寫結合教學優(yōu)化小學語文閱讀教學質量 教育在不斷改革，對小學語文教學也提出了新的要求，小學語文教師在開展教學活動時要及時調整教學方案，以促進教學目標的順利達成。以讀寫結合的方式開展閱讀教學能夠提高學生對知識的吸收效率，有效促進其閱讀和寫作能力的提升，為學生的全面發(fā)展助力。提高...
小學語文教學中提升學生語言文字運用能力的措施 語言文字運用能力的培養(yǎng)是小學階段開展核心素養(yǎng)教育的重要教學任務之一，語言是小學生探究語文知識的基礎，而語用能力是語文技能的關鍵組成部分。由此可見，語文教師要想讓學生扎實掌握學科基礎知識，提升閱讀理解水平、溝通交流水平和文學創(chuàng)作水平，就需要注...
核心素養(yǎng)視閾下構建初中物理高效課堂的意義與策略探究 隨著新課程改革的逐步推進，初中物理教學迎來了機遇與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的應試教育思想被打破，學科核心素養(yǎng)的培育成了物理教育教學的終極目標。物理學科核心素養(yǎng)主要包括物理觀念、科學探究、科學思維、科學態(tài)度與責任四個維度，強調了學生物理綜合能力與思維能力的...
信息技術與中學歷史教學有效融合的策略分析 當前信息技術已經(jīng)被應用到多個領域，在中學歷史課堂教學中應用先進的信息技術有利于改變傳統(tǒng)課堂沉悶的教學氛圍，讓歷史課堂變得生動形象，幫助學生快速掌握相關知識。歷史不能重演，但是可以利用信息技術讓學生更深刻地理解歷史，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)跟不上時...
高中英語教學中學生批判性思維培養(yǎng)策略研究 隨著新課程改革的不斷深入，高中英語教學將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)作為教學育人的終極目標。英語學科的核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識、思維品質與學習能力四個維度，其中思維品質作為英語教學中一個嶄新的側重點，對學生的英語能力與思維發(fā)展具有關鍵性的意...
城鄉(xiāng)結合學校學生小學語文均衡教育策略探究 隨著時代的發(fā)展與社會的進步，教育事業(yè)受到社會各界廣泛關注，教育公平也成了百姓最關心與期盼的訴求之一。在鄉(xiāng)村城市化進程加快的背景下，越來越多的學生涌入城鄉(xiāng)結合學校，使城鄉(xiāng)結合學校迎來新的發(fā)展機遇的同時也面臨著不小的挑戰(zhàn)。小學階段是學生打基礎的...
初中語文綜合性學習有效提升策略研究 在初中語文教學中開展綜合性學習研究，不僅能夠引導學生對學科知識和技能進行綜合性學習，實現(xiàn)語文聽說讀寫全方面能力的提升，還能夠完成跨學科的有機鏈接和整合，實現(xiàn)學科教學改革的深入發(fā)展。本文從綜合性學習的相關定義和實踐探究出發(fā)，結合人教版初中語文...
新課標下的小學語文教學策略 隨著新課程改革的持續(xù)推進，小學語文教師需要在新課標的指導下做好教學改革，準確把握新課標的內涵，突出語文學科的人文性，幫助學生掌握語文知識，形成人文素養(yǎng)，實現(xiàn)道德品質和情感價值的發(fā)展。本文從小學語文新課標的內涵出發(fā)，分析了新課標對小學語文教學...
抓住關鍵信息優(yōu)化教學策略 數(shù)學是小學教育階段最為重要的課程之一，具有較高的教學難度，低年級小學生的數(shù)學基礎普遍薄弱，導致數(shù)學課堂教學效率提升緩慢。新課改以來，數(shù)學課程的教學質量已經(jīng)有了明顯改善，但仍存在資源應用不合理、教學過程缺乏新意等現(xiàn)象，因而需要數(shù)學教師抓住問題...
高中數(shù)學教學中學生知識運用能力的培養(yǎng)策略 在傳統(tǒng)教學模式下，教師側重于基礎理論知識教學，忽略了學生運用能力的培養(yǎng)，影響了學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展。數(shù)學能力的基礎是運用能力，即學生對數(shù)學知識的實際應用能力，有利于學生從多方面、多角度發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)，教師要及時轉變教學觀念，針對學生實際...
基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學方式之研究 隨著新課程標準的實施，小學階段的數(shù)學教學越來越重視對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，數(shù)學教師對教學方式進行了創(chuàng)新研究，真正尊重學生的課堂主體地位，使學生能夠在課堂學習中開闊數(shù)學視野、提升數(shù)學思維，從而提高數(shù)學課堂教學效率。本文從創(chuàng)設教學情境、運用信...
基于單元主題的小學英語項目化學習實施策略研究 項目化學習是通過驅動性問題的提出，提升學生解決問題的能力和培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的學習手段。在小學英語中，項目化學習被逐步應用于單元主題教學中，幫助學生構建完整的知識體系，提升英語語言能力。本文簡單分析了小學英語項目化學習現(xiàn)狀，深入探討了單元主題...
讓小學數(shù)學課堂綻放創(chuàng)新思維的光芒 隨著新課程改革逐步深化，對學生的綜合素質提出了更高要求，將培育學生的核心素養(yǎng)作為終極目標。數(shù)學作為基礎教育的重要學科之一，對學生的未來學習具有重要影響。小學階段是打好數(shù)學基礎、培養(yǎng)數(shù)學思維的關鍵時期，教師應打破傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思...
混合式教學下高中英語閱讀“五育融合”的滲透 隨著信息技術與英語學科的深度融合，線上線下混合式教學（Blending Learning）應運而生，并日漸成為當下日常教學的常態(tài)?；旌鲜浇虒W作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代的產物，強調借助計算機輔助語言學習（CALL）和智能手機輔助語言學習（MAL...
思維進階：學科素養(yǎng)視域下小學童話教學范式研究 童話在小學語文教材中集中分布在第一、二學段，是學生非常喜愛的一種文體，想象力豐富、情節(jié)精彩。本文以小學童話教學為載體，以學生思維能力提升為研究方向，嘗試重塑童話教學范式，促使學生自主學習與探究。在童話教學過程中滲透思維訓練，借助學生喜愛的閱...
幼兒教育中的語言表達能力的培養(yǎng)研究 語言學習是幼兒教育的關鍵組成部分，其主要目的是培養(yǎng)幼兒的語用能力和語言表達能力，提高語言教學的有效性，促進幼兒身心健康成長。幼兒屬于學齡前兒童，這一階段是發(fā)展語言的關鍵時期，良好的語言教學有助于幼兒社會情感的塑造和認知能力框架的形成。語言...
思維導圖在小學語文整本書課外閱讀教學中的運用研究 整本書課外閱讀在小學語文教學中占據(jù)著重要地位，不僅可以拓寬學生的視野，也可以提升學生的語文水平，而思維導圖為閱讀教學提供了新的思路。思維導圖是一種有效的思維工具，可以降低課外閱讀的難度并提高學生的閱讀能力，為此需要提高對思維導圖的重視程度，...