“雙減”背景下提高小學語文作業(yè)實效性的優(yōu)化策略

隨著“雙減”政策的落實，如何采用適宜的優(yōu)化策略提高小學語文作業(yè)實效性、減輕學生的作業(yè)負擔、促進學生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展，從而達到減負增效的教育目標，成了現(xiàn)代小學語文教育工作者需要關(guān)注的話題。本文立足于“雙減”這一教育背景，對提高小學語文作業(yè)實效性的優(yōu)化策略展開討論。

一、目前小學語文作業(yè)設(shè)計弊端

（一）作業(yè)設(shè)計目標不明確

目前小學語文教師對作業(yè)設(shè)計的目標不明確，有些教師設(shè)計作業(yè)時隨意性強，將學生的考試成績作為教學的唯一目標，作業(yè)設(shè)計以提高考試成績?yōu)槟康?，忽略了學生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4543字）