“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的策略探究

“雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的主要突破口之一是課后作業(yè)設(shè)計(jì)，課后作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量很大程度上影響著“雙減”政策能否在實(shí)際教學(xué)中落地。在“雙減”政策核心思想的指導(dǎo)下，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從重視基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)向重視核心素養(yǎng)、從側(cè)重作業(yè)數(shù)量轉(zhuǎn)向側(cè)重作業(yè)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生在閱讀、寫作、口語(yǔ)、識(shí)字等方面的基礎(chǔ)技能為作業(yè)設(shè)計(jì)核心目標(biāo)，不斷完善作業(yè)類型、作業(yè)效果與作業(yè)評(píng)估。（剩余3933字）