小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計實踐研究

在新課程改革的大背景之下，“以人為本”的教育理念逐步落實于各個學(xué)科的教學(xué)實踐中，數(shù)學(xué)學(xué)科也不例外。小學(xué)數(shù)學(xué)將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的思維能力作為教學(xué)的重要內(nèi)容以及育人的重要目標。

基于此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，對小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容進行深入挖掘與重構(gòu)，關(guān)注知識與知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生由淺入深、由易到難地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思維思考世界，用數(shù)學(xué)語言表達世界。（剩余2997字）