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思維進階：學科素養(yǎng)視域下小學童話教學范式研究

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童話在小學語文教材中集中分布在第一、二學段，是學生非常喜愛的一種文體，想象力豐富、情節(jié)精彩。本文以小學童話教學為載體，以學生思維能力提升為研究方向，嘗試重塑童話教學范式，促使學生自主學習與探究。在童話教學過程中滲透思維訓練，借助學生喜愛的閱讀載體，助力學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、關注人物，聚焦個體經(jīng)歷，思維由近及遠

童話故事中的主人公有的是動物，有的是植物，可以與身邊的世界對話。（剩余4661字）

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