“微項(xiàng)目”學(xué)習(xí)助力初中信息科技教改實(shí)踐

微項(xiàng)目學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目式教學(xué)的升級(jí)，與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，微項(xiàng)目學(xué)習(xí)具有“微”的特點(diǎn)，保留了原有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，完美融合課程教育標(biāo)準(zhǔn)，將抽象的知識(shí)變得情境化、項(xiàng)目化，克服了時(shí)間長(zhǎng)、跨度大、評(píng)價(jià)難、要求高等問(wèn)題。微項(xiàng)目學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)及小組合作為主，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓其真正地成為學(xué)習(xí)的主人。

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中指出，重新定義該學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，明確核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，要求教師強(qiáng)化學(xué)生信息意識(shí)與計(jì)算思維，利用教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，感知數(shù)字化學(xué)習(xí)并了解數(shù)字化社會(huì)，為其未來(lái)社會(huì)發(fā)展做好充足準(zhǔn)備。（剩余3832字）