教學(xué)評(píng)一體化下的高中英語(yǔ)閱讀課堂構(gòu)建策略

摘 要：教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)模式是當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中一種新的教學(xué)模式，能夠?qū)⒔獭W(xué)、評(píng)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)整合，通過(guò)將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中來(lái)促進(jìn)整體課堂的有效進(jìn)行。隨著新課標(biāo)的不斷深入發(fā)展與實(shí)施，教學(xué)評(píng)一體化的出現(xiàn)也是為了解決當(dāng)前教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式脫節(jié)、學(xué)生在課堂上的主體性不足等問(wèn)題，以便于學(xué)生能夠在英語(yǔ)教學(xué)課堂上充分發(fā)揮主體地位，積極參與教學(xué)活動(dòng)，提升其教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。（剩余5351字）