基于故事弧光模型提升高一年級(jí)學(xué)生在讀后續(xù)寫(xiě)中的文本解讀與構(gòu)思能力

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摘 要：本文探討了如何在高一年級(jí)的英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)中，運(yùn)用故事弧光（Story Arch）這一敘事結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生更好地理解文本并構(gòu)思續(xù)寫(xiě)內(nèi)容。通過(guò)引入故事弧光模型，教師可以有效引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別故事中的關(guān)鍵情節(jié)點(diǎn)，并利用這些節(jié)點(diǎn)來(lái)構(gòu)建合乎邏輯且富有創(chuàng)意的續(xù)寫(xiě)部分。本文將詳細(xì)探討這一教學(xué)策略在實(shí)際課堂中的操作步驟和注意事項(xiàng)，展示如何通過(guò)故事弧光模型提升學(xué)生的理解與續(xù)寫(xiě)能力，并提供具體的課堂實(shí)踐案例及其效果分析。（剩余4289字）