在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學傳統(tǒng)文化的策略分析

摘 要：數(shù)學傳統(tǒng)文化是經(jīng)過演化而匯集成的一種反映中華民族悠久歷史和數(shù)學發(fā)展的知識積淀，作為教師，需要在教育行業(yè)中傳承和發(fā)揚優(yōu)秀數(shù)學傳統(tǒng)文化。在小學數(shù)學課堂中教師需要融合數(shù)學傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對數(shù)學傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的興趣，以此提升學生對數(shù)學知識的領會水平。本文主要研究了數(shù)學傳統(tǒng)文化在小學數(shù)學教學課堂中滲透的策略，意在讓學生通過了解數(shù)學傳統(tǒng)文化加強對數(shù)學知識的了解程度，提高數(shù)學綜合素養(yǎng)。（剩余5230字）