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滲透傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

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摘 要:近年來,傳統(tǒng)文化一詞已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)科改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)話題,小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外,教師應(yīng)該正確認(rèn)知傳統(tǒng)文化對學(xué)科教育帶來的積極影響,并能夠?qū)⑵溆行谌雽?shí)際的教學(xué)當(dāng)中。教師在當(dāng)前的教育背景下,作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“指引者”,應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀,選擇合適的教學(xué)方法,促使學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段,既能夠熟練掌握具體知識的內(nèi)涵,又能夠從小學(xué)階段便對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生獨(dú)特的見解與認(rèn)知。(剩余5180字)

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