中華活頁(yè)文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究

2023年02期

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"中華活頁(yè)文選（傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究）由中宣部中國(guó)出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰局鞴埽倌隁v史的中華書局主辦，面向全國(guó)發(fā)行... 展開

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華裔幼兒線上傳統(tǒng)文化課程教學(xué)研究 摘要：隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，華裔幼兒對(duì)外漢語線上教學(xué)的需求越來越大。因此，筆者從華裔幼兒漢語線上直播課程的現(xiàn)狀和意義出發(fā)，分析教學(xué)的可行性，并根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)理論探討優(yōu)勢(shì)和不足，提出相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：線上教學(xué)...
談《封神演義》的現(xiàn)實(shí)立論及傳統(tǒng)文化審視 摘要：中華傳統(tǒng)文化博大精深，探究其發(fā)展的規(guī)律，從我國(guó)古典名著出發(fā)就顯得十分必要。《封神演義》作為古代神魔小說的代表，體現(xiàn)著十分濃郁的傳統(tǒng)文化精神，其體現(xiàn)的道家思想與民間風(fēng)俗直接反映出人民對(duì)美好生活的向往。另外，對(duì)其體現(xiàn)的學(xué)術(shù)思想與文學(xué)藝術(shù)...

小學(xué)語文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略探究 摘要：傳統(tǒng)文化對(duì)提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造性思維等方面具有重要的作用。傳統(tǒng)文化是人類在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中所創(chuàng)造和傳承下來的，具有豐富而深厚的底蘊(yùn)。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化對(duì)于傳承中華優(yōu)秀人文精神有著不可替代作用。實(shí)施素質(zhì)教...
傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀念形成和核心素養(yǎng)提高具有重要價(jià)值，同時(shí)對(duì)于傳統(tǒng)文化傳承與語文教學(xué)改革也具有積極的促進(jìn)意義。本文以傳統(tǒng)節(jié)日文化在小學(xué)語文課程教學(xué)中的應(yīng)用為視角展開研究，分析融合傳統(tǒng)節(jié)日文化開展語文學(xué)...
在小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略探索 摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)具有很大的促進(jìn)作用，一方面能夠使中小學(xué)生吸收并了解偉大的中華民族精神，另一方面也能夠使小學(xué)生了解更多的教育知識(shí)。所以，這就要求教師運(yùn)用各種教學(xué)方法，把傳統(tǒng)文化引入語文課堂，從而提升課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：...
小學(xué)語文教學(xué)中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略探究 摘要：隨著全面深化素質(zhì)教育改革，小學(xué)語文教學(xué)不僅需要落實(shí)知識(shí)教育，更需要塑造學(xué)生的優(yōu)良品德。將中華優(yōu)秀文化融入小學(xué)語文教學(xué)，有助于教師利用圣哲前賢經(jīng)典著作滋養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，夯實(shí)學(xué)生語言知識(shí)基礎(chǔ)，塑造文化自信和民族精神。本文結(jié)合語文教育中滲...
部編版小學(xué)語文教材中的傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容研究 摘要：在全球化趨勢(shì)日益加深的背景下，依托傳統(tǒng)文化來樹立和發(fā)展文化自信已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)代教育面對(duì)的重要問題之一。對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值進(jìn)行挖掘，并將之應(yīng)用于現(xiàn)代的小學(xué)教育之中，是未來我國(guó)教育界的發(fā)展方向。語文教育是促進(jìn)傳統(tǒng)文化價(jià)值進(jìn)行傳承和挖掘的重要...
小學(xué)語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的路徑探析 摘要：隨著我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展，越來越多人將目光放在了小學(xué)教育上，要求小學(xué)教育不光要為學(xué)生奠定閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也要在教學(xué)過程中對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，幫助學(xué)生理解語文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化意義和精神，使學(xué)生可以樹立文化自信。這就對(duì)小學(xué)和小學(xué)教師提...
在小學(xué)語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略探究 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要注重進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擴(kuò)展個(gè)人見識(shí)，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在語文課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，可以促使學(xué)生自身整體學(xué)習(xí)水平不斷得到提高，幫助提升學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)素養(yǎng)，這樣才會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握...
讓對(duì)聯(lián)文化走進(jìn)語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考 摘要：在深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代背景及語文教學(xué)實(shí)際，探討如何創(chuàng)造性地在語文教學(xué)中滲透對(duì)聯(lián)文化，以實(shí)現(xiàn)將傳統(tǒng)文化引入語文教學(xué)的目的。首先，本文簡(jiǎn)要介紹對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)及新的發(fā)展趨向，明確對(duì)聯(lián)教學(xué)對(duì)現(xiàn)代語文教學(xué)的影響。其次，對(duì)當(dāng)今語...
基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大賽的中職語文教學(xué)改革研究與實(shí)踐 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)民族文化的瑰寶，是中華民族智慧的結(jié)晶。中職院校作為培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義接班人的重要組成部分，要加強(qiáng)語文教學(xué)改革的研究，進(jìn)一步傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，帶學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。本文主要對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...
談中職教材中的古詩(shī)詞分類及相應(yīng)的教學(xué)方法 摘要：古詩(shī)詞是中華民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶，在中職語文教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、塑造人格方面具有重要作用。當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的語文古詩(shī)詞教學(xué)狀態(tài)疲軟、存在著嚴(yán)重的滯后性。因此，筆者通過研究不同版本的中職語文教材，將古詩(shī)詞進(jìn)...
新高考背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中語文教學(xué)的策略 摘要：伴隨著新《課標(biāo)》的提出，越來越多的人開始關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的融入。本文筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析了新高考背景下將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中語文教學(xué)的難點(diǎn)和必要性，接著從多個(gè)方面提出了融入策略，希望可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。...
基于傳統(tǒng)文化的高校漢語言文學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究 摘要：漢語言文學(xué)作為我國(guó)大部分高校的重點(diǎn)學(xué)科，在文學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的重要性逐漸突出，高校不斷加強(qiáng)對(duì)漢語言文學(xué)的教學(xué)改革。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，先進(jìn)技術(shù)理論，先進(jìn)的多媒體技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)在漢語言文學(xué)教學(xué)改革中得到實(shí)踐，在實(shí)踐同時(shí)，對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)創(chuàng)...
談小學(xué)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的策略 摘要：近年來，文化自信和自覺一直占據(jù)我們的教育熱點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)科教學(xué)模式中，越來越受到教師的關(guān)注。實(shí)際上，語文教學(xué)中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化應(yīng)該是豐富多彩的。教師要充分了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體資源，豐富小...
談如何通過傳統(tǒng)文化打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 摘要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的進(jìn)一步提升，越來越多的人開始意識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，相關(guān)部門也提出新的要求，需要將傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)科教育中，進(jìn)而起到傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科也是如此。教師需要在幫助學(xué)生掌握和吃透理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)傳...
滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) 摘要：近年來，傳統(tǒng)文化一詞已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)科改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)話題，小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外，教師應(yīng)該正確認(rèn)知傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)科教育帶來的積極影響，并能夠?qū)⑵溆行谌雽?shí)際的教學(xué)當(dāng)中。教師在當(dāng)前的教育背景下，作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“指引者”，應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的基本策略探究 摘要：數(shù)學(xué)是一門理科性質(zhì)的學(xué)科，自小學(xué)階段就是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師側(cè)重知識(shí)的講解，而忽略了文化和情感的滲透，這固然可以更好地提高學(xué)生的成績(jī)，但是另一個(gè)方面卻不利于數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)的落實(shí)，沒有完整和完全地理解數(shù)學(xué)的...
談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化相融合的策略 摘要：中華民族歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展，積累了豐富的傳統(tǒng)文化，成為中華民族生生不息的重要支柱。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向來是每一個(gè)華夏子孫必盡的責(zé)任。鑒于此，在新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行時(shí)，教師要重視貫穿傳統(tǒng)文化內(nèi)容，結(jié)合傳統(tǒng)文化講解數(shù)學(xué)知識(shí)，在豐富...
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的策略分析 摘要：數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化是經(jīng)過演化而匯集成的一種反映中華民族悠久歷史和數(shù)學(xué)發(fā)展的知識(shí)積淀，作為教師，需要在教育行業(yè)中傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教師需要融合數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的興趣，以此提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的...
談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化 摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為教師的重要任務(wù)。數(shù)學(xué)課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化能幫助學(xué)生理解知識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。...
滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩 摘要：中華文化歷經(jīng)千年的積累，凝聚著中華民族的精神財(cái)富。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義發(fā)展的新階段、新時(shí)期，我國(guó)社會(huì)文化表現(xiàn)出明顯的多樣性特點(diǎn)，各種文化在我國(guó)社會(huì)中流行，中華文化也明顯受到外來文化的沖擊，給青少年的個(gè)人成長(zhǎng)帶來極大的影響。加之...
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)中引入傳統(tǒng)文化的策略研究 摘要：我國(guó)歷史悠久，有極其深厚的文化底蘊(yùn)，在歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)文化所展現(xiàn)出來的魅力也是極其獨(dú)特、令世界矚目的，同時(shí)也讓我國(guó)人民非常驕傲，可是隨著時(shí)代的不斷變化，我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化因?yàn)槿鄙傩麄鞫饾u受到了忽視。眾所周知，作業(yè)是教學(xué)中不可或缺的...
初中數(shù)學(xué)課堂滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的模式初探 摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)文化藝術(shù)的涌進(jìn)促使多樣化、綜合性的文化藝術(shù)產(chǎn)生，我國(guó)的傳統(tǒng)文化被忽略。怎樣依靠數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，推動(dòng)學(xué)生了解到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)身后的文化藝術(shù)，是數(shù)學(xué)教師必須注意的教學(xué)任務(wù)。目前，許多學(xué)校在語文課堂上開展了德育和...
談傳統(tǒng)文化在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的出現(xiàn)，不但為我們帶來了新的理念，同時(shí)也給我們帶來了價(jià)值體現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)相比，在難度上相對(duì)而言提高了不少。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)想要提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，就需要結(jié)合數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，在此之上創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方...
傳統(tǒng)文化走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂的途徑探究 摘要：在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)文化知識(shí)的教育與教學(xué)難以滿足學(xué)生的實(shí)際需要，容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，無法促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果的提高。高中數(shù)學(xué)知識(shí)比較復(fù)雜，學(xué)生課堂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)容易遇到諸多阻礙，難以提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效...
工匠精神下將傳統(tǒng)文化融入中職數(shù)學(xué)課堂的思考 摘要：中職階段是學(xué)生們進(jìn)入到社會(huì)之前非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，這一階段同時(shí)也是對(duì)學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的重要階段。當(dāng)完成這一階段的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們就能夠根據(jù)自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)入到各個(gè)企業(yè)的崗位當(dāng)中，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。從這一方面來說，中職課...
談如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)小學(xué)英語課堂 摘要：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，形成了獨(dú)具中華文化思想與文化特色的傳統(tǒng)文化。近些年隨著我國(guó)新課程改革的深入發(fā)展，以及我國(guó)大力推進(jìn)文化自信，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育越來越受重視。小學(xué)英語教學(xué)能帶領(lǐng)學(xué)生掌握另一門語言，英語教學(xué)的存在并不是意味著要讓學(xué)生摒...
融入傳統(tǒng)文化，提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量 摘要：在現(xiàn)如今的小學(xué)英語課堂中，教師們把教學(xué)的重點(diǎn)主要放在英語知識(shí)的教學(xué)上，著重講解西方文化。但是，隨著我國(guó)國(guó)際地位不斷提高，中華文化的影響力也在不斷走向世界。所以，教師在小學(xué)英語的教學(xué)課堂中應(yīng)當(dāng)融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，只有這樣才能提高小學(xué)生對(duì)...
簡(jiǎn)析如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化 摘要：文化是民族的血液，課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化成為當(dāng)前的熱門話題。傳統(tǒng)文化教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生思維具有一定的影響。所以，新時(shí)代背景下，教師應(yīng)該注重傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語教學(xué)過程中的滲透效率，積極發(fā)揮傳統(tǒng)文化的意義，努力提高小學(xué)英語...
初中英語課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略探究 摘要：隨著我國(guó)新課程改革步伐的加快，“素質(zhì)教育”理念在各階段的教育教學(xué)工作中，都得到了強(qiáng)有力的滲透，并被社會(huì)各界廣泛關(guān)注。其中，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容與我國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)合，推進(jìn)了素質(zhì)教育的落實(shí)。在初中英語的課堂教學(xué)之中，學(xué)生所受到的...
談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中歷史教學(xué)的有效融合 摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文化有五千多年的歷史，其中蘊(yùn)含著中華民族不斷發(fā)展的重要力量和品格。就歷史學(xué)科而言，它本身就是建立在對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解上的，但是在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中卻沒能與傳統(tǒng)文化元素充分結(jié)合。以初中的歷史教學(xué)為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，...
談如何在高中歷史教學(xué)中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)發(fā)展過程中不能遺失的重要精神力量，是每一個(gè)中華兒女都需要去保護(hù)和傳承的。故此，在高中歷史的教學(xué)過程中，教師不能只將教學(xué)重心放在課本知識(shí)的內(nèi)化上，而是要有目的、講策略地將各類中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，逐步增強(qiáng)學(xué)生...
初中地理教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略探討 摘要：中華傳統(tǒng)文化自古以來就影響著中國(guó)人的思維方式和行為習(xí)慣，在數(shù)千年的歷史文化進(jìn)程中，演變出了眾多優(yōu)秀的精神品質(zhì)，如勤儉節(jié)約、刻苦奮斗、謙遜禮讓、親師敬長(zhǎng)、孝悌忠信、禮義廉恥、熱愛祖國(guó)等，這些都是很好的教學(xué)素材。對(duì)于“三觀”還在形成期的...
中學(xué)地理教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究 摘要：基于新課改進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，各階段教育者的教育理念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變。對(duì)于高中地理教學(xué)而言，在做好學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)側(cè)重于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，合理滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對(duì)我國(guó)基本國(guó)情及各地區(qū)風(fēng)土人情的了解更為透徹。這不僅能夠...
談如何將中華傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化融入高中化學(xué)課堂 摘要：文化是民族的血液，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)了一代又一代炎黃子孫。高中化學(xué)屬于自然學(xué)科，化學(xué)知識(shí)抽象，邏輯性很強(qiáng)，很多時(shí)候會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的乏味感。而在高中化教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既可以讓化學(xué)教學(xué)變得形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又能...
淺談高中生物教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育 摘要：在素質(zhì)教育模式下，課堂教學(xué)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行深入分析，保證學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)過程中掌握所學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)生的整體學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。高中生物需要學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)掌握所學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)生的整體學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，...
小學(xué)美術(shù)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合策略研究 摘要：在傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)程中，小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有舉足輕重的作用。本文通過對(duì)當(dāng)前中華傳統(tǒng)美術(shù)教育中的一些問題進(jìn)行剖析，提出了以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，從各個(gè)角度入手，把中華傳統(tǒng)的文化精髓傳授給學(xué)生，探索適合學(xué)生的教育方法，促進(jìn)中華優(yōu)...
繼承民族藝術(shù)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 摘要：我國(guó)擁有著上下五千年的悠久歷史，其中蘊(yùn)含著眾多值得繼承和弘揚(yáng)的傳統(tǒng)文化。相比較來看，小學(xué)階段的美術(shù)課程在繼承民族藝術(shù)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，教師要深入研究美術(shù)課程的教材內(nèi)容。遵循小學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)其展開深入學(xué)...
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的策略探討 摘要：我國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，至今仍散發(fā)著無限的魅力。在小學(xué)美術(shù)教育中，大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，既能促進(jìn)藝術(shù)教育，又能培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，促進(jìn)其文化素質(zhì)的提高。因此，本文就如何在小學(xué)美術(shù)教育中推廣傳統(tǒng)文化，從創(chuàng)造具有濃厚傳統(tǒng)文化氣息的藝術(shù)環(huán)...
淺析地方文化資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：帶有地方特色的傳統(tǒng)文化，是對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、民俗民風(fēng)的最好體現(xiàn)。我國(guó)地大物博且幅員遼闊，不同地域中民眾的生活習(xí)性、審美情趣、歷史背景以及發(fā)展意向均存在著較大差異，所形成的地域特征也各不相同。教育者如果想要將地方上的傳統(tǒng)文化資源與小學(xué)美...
中學(xué)美術(shù)教學(xué)提質(zhì)增效的策略研究 摘要：美術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)校美育重要的呈現(xiàn)方式，是培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)和審美能力的重要形式。作者提出組合傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代媒體教學(xué)技術(shù)，在做好課堂教學(xué)組織，激發(fā)學(xué)生自主性和上進(jìn)心的基礎(chǔ)上，以不同方式多維度優(yōu)化課堂教學(xué)：1.創(chuàng)造多樣化呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)課...
中學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素的策略探究 摘要：在中學(xué)教育體系中，美術(shù)是非常關(guān)鍵的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)他們的人文素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化元素蘊(yùn)含著豐富的歷史文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)了中華民族的精神，中學(xué)美術(shù)教學(xué)引入傳統(tǒng)文化元素，可以在很大程度上提升美術(shù)教學(xué)的水平和質(zhì)量，對(duì)傳統(tǒng)文化的弘...
讓傳統(tǒng)文化之光照進(jìn)音樂課堂 摘要：新課改提倡將中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透于小學(xué)音樂課堂之中，以增加音樂的民族特色，提高學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生的民族情感。音樂本身就是我國(guó)古老文明所流傳下來并承載著勞動(dòng)人民對(duì)于理想、愛情、友情的情感寄托，同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)于祖國(guó)的贊美和...
在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施探討 摘要：小學(xué)音樂教學(xué)作為小學(xué)階段藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的審美情趣以及學(xué)科素養(yǎng)的提升都有著一定的影響。其不僅可以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受音樂課程的魅力，還可以促使學(xué)生感受音樂文化的熏陶，能夠進(jìn)一步與音樂作者產(chǎn)生情感共鳴。但是新時(shí)代背景下，...
談傳統(tǒng)文化背景下的小學(xué)音樂教學(xué)策略 摘要：在文化多元化發(fā)展的影響下，我國(guó)的傳統(tǒng)文化受到了一定的沖擊。當(dāng)前小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足，而小學(xué)音樂教學(xué)能夠?qū)⑦@一問題解決，所以應(yīng)該在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。但是，小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容是非常寬泛的，教學(xué)內(nèi)容從生活中來又高于生活。因...
談小學(xué)音樂教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展 摘要：在素質(zhì)教育的推進(jìn)下，社會(huì)各界對(duì)小學(xué)教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求，為了推動(dòng)文化教學(xué)和素質(zhì)教育同步發(fā)展，鍛煉學(xué)生的綜合能力，教師要走出思維壁壘，抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，在小學(xué)音樂教學(xué)中積極探索傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的思路和方法，發(fā)揮音樂...
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)入中小學(xué)音樂課堂的教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)人民在辛勤勞作中的智慧結(jié)晶。傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于維護(hù)我國(guó)文化多樣性具有十分重要的作用。隨著教育改革進(jìn)入發(fā)展轉(zhuǎn)型期內(nèi)，中小學(xué)音樂教學(xué)的塑造功能越發(fā)明顯。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中又不乏本土音樂作品。因此，將具有民族特色的...
簡(jiǎn)析小學(xué)音樂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的路徑 摘要：小學(xué)階段是學(xué)生思維成熟，價(jià)值觀形成的重要階段。在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，不僅有利于弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)還有利于加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，幫助學(xué)生樹立文化自信。但是在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，由于受到教師教學(xué)方式以及教學(xué)思維...
滲透中華傳統(tǒng)文化教育，提高小學(xué)音樂教學(xué)效果 摘要：音樂可以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，讓學(xué)生保持積極愉悅的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展有著較大的幫助作用。素質(zhì)教育模式下要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面潛能，讓學(xué)生保持德智體美勞等各方面的充分發(fā)展，現(xiàn)階段的音樂課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生對(duì)音...
讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)學(xué)生心里 摘要：在教學(xué)改革思想背景下，教師要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多元化指引，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得綜合效果。初中音樂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力為己任，主動(dòng)融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生完成多角度的知識(shí)學(xué)習(xí)。實(shí)際上，傳統(tǒng)文化中包含著諸多的精髓內(nèi)容，會(huì)在價(jià)值觀念上...
淺談提升小學(xué)生體育參與度的有效策略 摘要：隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)生不單單要能夠掌握文化知識(shí)，還要在教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)自身體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，還要能夠弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生民族自信與文化自信。在小學(xué)體育課堂開展的過程中，教師與學(xué)生需要相互配合，學(xué)生積極參與課程，教師...
談如何在小學(xué)體育教學(xué)中適時(shí)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化 摘要：近年來，傳統(tǒng)文化一詞已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)科改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)話題，小學(xué)體育也不例外，教師也應(yīng)該正確認(rèn)知傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)科教育帶來的積極影響，并能夠?qū)⑵溆行谌胝n題實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。教師在當(dāng)前的教育背景下，作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“指引者”，應(yīng)該全面關(guān)...
談如何讓傳統(tǒng)文化的種子扎根于高中體育課堂 摘要：素質(zhì)教育理念要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，將傳統(tǒng)文化引入體育課堂，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，并通過優(yōu)秀的傳...
小學(xué)德育管理中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究 摘要：傳統(tǒng)文化作為我國(guó)先民在長(zhǎng)期勞動(dòng)中所形成的智慧結(jié)晶，對(duì)現(xiàn)代人們的價(jià)值觀和世界觀具有非常重要的影響。德育管理的基礎(chǔ)能夠增強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)和心理健康，在教育制度不斷發(fā)展改革的背景下，必須主動(dòng)融入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生從小樹立正確的思想價(jià)值觀念，...
關(guān)于學(xué)校管理中融入傳統(tǒng)文化的幾點(diǎn)思考 摘要：中國(guó)的傳統(tǒng)文化歷史悠久、博大精深。中國(guó)古代的法家、儒家、道家等傳統(tǒng)思想，蘊(yùn)含著豐富的哲理和道理，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了指引。本文探討傳統(tǒng)文化在學(xué)校管理中如何應(yīng)用，希望為有關(guān)人員提供一些參考。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化學(xué)校管理思考 DOI...
將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于小學(xué)德育的有效途徑探討 摘要：我國(guó)歷史悠久，有著非常深厚的傳統(tǒng)文化，其中更是蘊(yùn)含著豐富的德育素材。若在小學(xué)期間，就能將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容滲透到德育中，可從小培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，提高小學(xué)德育價(jià)值，也能豐富德育教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。本文對(duì)小學(xué)德育中傳統(tǒng)優(yōu)秀文化內(nèi)容及德育現(xiàn)...
談中華傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的重要作用 摘要：幼兒教育是幼兒認(rèn)知世界的重要橋梁，傳統(tǒng)文化時(shí)至今日仍然具有重要的借鑒意義，幼兒教育融入中華傳統(tǒng)文化的任務(wù)迫在眉睫。本文主要就我國(guó)現(xiàn)階段幼兒教育的不足展開分析，指出中華傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的重要作用，并且提出中華傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的...
將傳統(tǒng)文化融入幼兒教育的有效路徑探究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷代先賢的智慧結(jié)晶，是人類社會(huì)物質(zhì)和精神文明的重大成果，可以為早期兒童教育提供一座有效而又實(shí)用的智力寶庫(kù)。因此，將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入幼兒教育是十分必要的。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒教育的狀況，就如何把傳統(tǒng)文化與幼兒教育結(jié)...
小學(xué)科學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合策略探討 摘要：傳統(tǒng)文化作為我國(guó)當(dāng)前發(fā)展階段中的重要組成部分，其能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，促使學(xué)生通過對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好地感知傳統(tǒng)文化的實(shí)際意義所在，從而能夠通過科學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷感受我國(guó)發(fā)展的艱辛與不易，使得學(xué)生能夠體會(huì)到現(xiàn)代教...
談高職學(xué)前教育中對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透與融合策略 摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)教育人才的需求更為迫切，特別是學(xué)前教育面臨較大的專業(yè)人才缺口。社會(huì)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)及人才培養(yǎng)提出更高要求。各大高職院校廣泛開展學(xué)前教育，在教育實(shí)踐中更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生雙基能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)注...
淺談將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義和策略 摘要：本文主要從淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行闡述說明。我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅代表著時(shí)代的發(fā)展，并且還直接代表著我國(guó)的民族精神標(biāo)志，是當(dāng)前中華民族生生不息的源頭活水。在職業(yè)教育中融入中華民族文化，可以更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)...

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