提高習(xí)作評改有效性的路徑探索

習(xí)作評改作為習(xí)作教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，曾經(jīng)以教師“一言堂”和改改錯別字、病句再寫上兩句評語來落實。提高習(xí)作評改的有效性，需要教師根據(jù)新課標(biāo)的要求，把握每次習(xí)作中的編者意圖，探索多樣化的評改路徑，提升學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量。

一、聚焦習(xí)作問題

習(xí)作評改應(yīng)遵循的原則是針對學(xué)生習(xí)作中影響習(xí)作水平的關(guān)鍵問題和共性問題，尋找解決路徑，讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決這些問題的方法，逐漸形成自主評改習(xí)作的能力。（剩余2523字）