基于有效的習(xí)作單元教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的高階思維

語(yǔ)言是思維的表象，思維是語(yǔ)言的內(nèi)核。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文課程的根本任務(wù)是語(yǔ)文思維訓(xùn)練。相對(duì)而言，機(jī)械識(shí)記、簡(jiǎn)單理解運(yùn)用屬于低階思維，而分析評(píng)價(jià)、創(chuàng)新表達(dá)等屬于高階思維。在傳統(tǒng)語(yǔ)文課程教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，大多停留于低階思維訓(xùn)練；在高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高階思維訓(xùn)練。統(tǒng)編教材的編者充分考慮到這一點(diǎn)，首次在教材中編排了習(xí)作單元，目的是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，著重鍛煉學(xué)生的高階思維。（剩余2027字）