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統(tǒng)編小學語文教材從三年級起每單元都安排了略讀課文學習,承載的是把精讀課文所學的方法進行遷移運用??梢?,略讀課文教學需要從單元視野出發(fā),依托單元系統(tǒng)內(nèi)容形成瞻前顧后的聯(lián)系,即需要重視單元導語與精讀課文的學習要求,還要顧及交流平臺、詞句段運用的學習安排;這樣才能用較短的課堂教學時間,真正落實略讀課文的教學任務與目標。(剩余2180字)
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單元視野下的略讀課文教學例析
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