指向“高品質(zhì)的傾聽與表達(dá)”，堅(jiān)守深度學(xué)習(xí)的“共生課堂”

——以《田忌賽馬》的教學(xué)為例

新課標(biāo)關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)。傾聽，不同于簡(jiǎn)單的“聽見”，應(yīng)當(dāng)是帶著思考的、能夠提取信息形成思維的“聽”，即“高品質(zhì)的傾聽”；表達(dá)，既包括口頭語言，又包含書面語言。作為一名小學(xué)語文教師，我深知“高品質(zhì)的傾聽與表達(dá)”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展具有舉足輕重的作用。這不僅是學(xué)生“文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”的需要，還是學(xué)生能夠“具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法”的需要。（剩余2082字）