指向經(jīng)驗積累的整本書閱讀指導(dǎo)策略

在教學(xué)實踐中，有些教師因為整本書閱讀內(nèi)容多且雜，學(xué)生又以課外閱讀為主，在指導(dǎo)和督促上顯得力不從心，導(dǎo)致學(xué)生閱讀整本書的收獲甚微，白白浪費了學(xué)習(xí)資源。為了幫助學(xué)生走出整本書閱讀的困境，教師需要梳理指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)閱讀整本書經(jīng)驗的理念，讓學(xué)生在整本書閱讀中真正形成自主閱讀能力，逐漸成為一個合格的閱讀者。筆者以六年級上冊“快樂讀書吧”推薦的閱讀書目《愛的教育》為例，探索指導(dǎo)學(xué)生積累整本書閱讀經(jīng)驗的有效策略。（剩余1991字）