閱讀單元“習(xí)作提示”教學(xué)運(yùn)用

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材十分重視習(xí)作教學(xué)，體現(xiàn)在習(xí)作單元的創(chuàng)新編排上，即按照習(xí)作任務(wù)、習(xí)作提示、習(xí)作要求進(jìn)行編排。這種編排體系強(qiáng)調(diào)習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)，體現(xiàn)的正是“教學(xué)評(píng)”一體化的教學(xué)模式。其中的習(xí)作提示能夠起到橋梁作用，具體呈現(xiàn)了單元習(xí)作任務(wù)，還具體闡釋了習(xí)作要求，值得教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研讀。（剩余2564字）