家校共育下培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生早期閱讀習(xí)慣的有效途徑

由于受農(nóng)村教育條件、環(huán)境等因素的制約，學(xué)生的自主性較差，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很難形成。為此，必須根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，提出一種新型的“家校共育”的語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式，以促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力。本文就如何有效利用“家校共育”進(jìn)行鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行分析，旨在促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。整個(gè)小學(xué)的語(yǔ)文就是在閱讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)語(yǔ)音、漢字、句法語(yǔ)法、規(guī)范等基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。（剩余4812字）