基于SOLO分類的教學評價模式的建構與應用研究

——以高中化學學科為例

SOLO分類評價理論是新型的教學理念，由澳大利亞心理學家約翰·比格斯和凱文·科里斯提出，在1988年引入國內。此理念以人類的認知發(fā)展規(guī)律作為基礎，從而形成一種分類式的教學模式。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為學科教學的重要目標，化學學科應將教學重心側重于培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)。因此，在新課改政策下，可利用SOLO分類評價理論對教學方式、教學目標、教學測量等做出多重改革，以便幫助教師改進教學，從而促進學生化學核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。（剩余3082字）