基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的策略

當(dāng)前，國(guó)家需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，作為肩負(fù)人才培育的基礎(chǔ)教育，小學(xué)學(xué)科教學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才這一方面功不可沒(méi)。創(chuàng)新人才的培育與執(zhí)教者的教育觀念和專(zhuān)業(yè)能力有很大關(guān)系。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生思維能力最重要的學(xué)科，在創(chuàng)新人才培育中擔(dān)當(dāng)重要角色。這就迫切需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師改變觀念，一改以往“就一課備一課”的局面，改為以課本教材內(nèi)容為藍(lán)本，從橫向、縱向不同的角度把握教材中的知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及學(xué)科之間的相互融合，進(jìn)行系統(tǒng)性、整體性、綜合性優(yōu)化組合，把相關(guān)的知識(shí)作為一個(gè)大單元開(kāi)展教學(xué)。（剩余4551字）