緊抓“五學(xué)”模式 助推學(xué)習(xí)進(jìn)階

——以統(tǒng)編教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)《摔跤》一課為例

傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂存在“高耗低效”的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)停留在表面、淺層。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，緊抓“五學(xué)”，把學(xué)習(xí)模式由“教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)為中心”，能有效推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在協(xié)同學(xué)習(xí)下促進(jìn)學(xué)習(xí)力不斷進(jìn)階，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

一、“五學(xué)”學(xué)習(xí)模式概述

（一）深度學(xué)習(xí)的重要性

傳統(tǒng)課堂上，教師過(guò)多地把控課堂，拋出過(guò)細(xì)、過(guò)簡(jiǎn)、過(guò)多的問(wèn)題，用問(wèn)題串聯(lián)的方式帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。（剩余4914字）