在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的研究與實(shí)踐

美術(shù)課程的學(xué)習(xí)意在激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。而傳統(tǒng)的課堂往往存在著教師作為教學(xué)主體，學(xué)生處于被動(dòng)地位接受教師傳輸?shù)拿佬g(shù)知識(shí)。然而，在新課程與新理念的背景下，要求學(xué)生作為課堂的主體，而教師作為學(xué)生的“引路人”，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象，發(fā)揮潛能，從美術(shù)學(xué)習(xí)中使學(xué)生獲得自信。

一、走出課堂，親近自然與生活

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)表示，依照小學(xué)階段兒童的教育經(jīng)驗(yàn)而言，圖畫對(duì)兒童的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。（剩余2913字）