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“教—學—評”一致性在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略探究

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【摘要】隨著課程改革的深入發(fā)展，教育者熱衷于高效課堂的構(gòu)建.為提高課堂有效性，“教—學—評”一致性教學模式逐漸得到普及推廣，該模式主張圍繞學習目標制訂評價任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化課堂教學設(shè)計，充分滿足新課改要求.在初中數(shù)學教學中，通過把握“教—學—評”一致性的應(yīng)用要點，根據(jù)課程標準、基本學情、教材等精（剩余5321字）

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