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聚焦數(shù)學閱讀，構建高效課堂

——以蘇教版小學數(shù)學教材為例

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【摘要】素質教育背景下，小學數(shù)學教師在開展課堂教學活動時應聚焦數(shù)學閱讀，著重培養(yǎng)學生的高階學習思維，不斷提高學生對抽象概念知識的理解，從而讓學生對數(shù)學課程產生更加全面、正確的認識，有效提升學生對數(shù)學知識的實踐運用能力.因此，研究認為數(shù)學教師在構建高效課堂的過程中，需要將提高學生閱讀能力作為一大教學目（剩余4511字）

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