探析深度學(xué)習(xí)視域下立體閱讀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略

【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)中存在許多數(shù)學(xué)理論以及數(shù)學(xué)公式，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維以及較強(qiáng)的理解能力.在深度學(xué)習(xí)視域下，教師開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與立體閱讀結(jié)合模式，可帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教師的教學(xué)質(zhì)量得到了保障.文章基于深度學(xué)習(xí)針對立體閱讀滲透從創(chuàng)建生（剩余5248字）