基于“問題串”的小學(xué)數(shù)學(xué)“小數(shù)乘法”教學(xué)策略研究

【摘要】小學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，“小數(shù)乘法”在數(shù)學(xué)課程體系中，占據(jù)著重要的地位.問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，引入“問題串”教學(xué)法，不僅能夠起到激發(fā)學(xué)生興趣、活化學(xué)生思維的效用，而且能為學(xué)生搭建思考和學(xué)習(xí)的腳手架，提升“小數(shù)乘法”的教學(xué)質(zhì)量.文章主要對(duì)“問題串”教學(xué)作出簡(jiǎn)介，分析基于“問題串”教學(xué)（剩余5439字）