基于“雙減”的初中美術(shù)課堂作業(yè)分層設(shè)計(jì)

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，初中美術(shù)學(xué)科面臨的環(huán)境發(fā)生了很大變化。其學(xué)科價(jià)值得到了更多的正視，被視為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要組成部分；同時(shí)又要以創(chuàng)新的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，不能因?qū)γ佬g(shù)學(xué)科的重視而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。面對如此復(fù)雜的要求，初中美術(shù)教師需要拓展對“課堂”的認(rèn)識，對作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，以貼合不同學(xué)生個(gè)性化需求的方式促進(jìn)全體學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的成長。（剩余5113字）