高中歷史教學中唯物史觀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究

——以“五四運動與中國共產黨的誕生”為例

摘 要：在中學歷史教學中培養(yǎng)學生的唯物史觀素養(yǎng)具有重要的理論意義和實踐意義。唯物史觀是中學歷史教學五大核心素養(yǎng)的靈魂，也是諸素養(yǎng)得以達成的理論保證。在中學歷史教學中要將唯物史觀貫穿于歷史知識講授當中，利用學生的認知特點，逐步培養(yǎng)學生形成科學的歷史觀，這個過程是理論與實踐并重的過程。并且通過培養(yǎng)學生的唯物史觀，能夠不斷優(yōu)化高中歷史教學，使歷史課堂煥發(fā)新的生機，同時還能夠促進學生歷史綜合素養(yǎng)的進一步提升。（剩余5138字）