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新高考背景下深化高中數(shù)學教學評價效果的策略

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摘 要：新高考制度取消了文理科劃分，使數(shù)學教學不再有內容和難度方面的區(qū)別，對教師的教學能力提出了更高的要求。教學評價作為教學的關鍵一環(huán)，應該貫穿教師教學的始終。基于此，文章分析了新高考背景下深化高中數(shù)學教學評價效果的價值和策略，旨在完善教師的教學評價思路，指引教師探究出更加科學有效的教學評價方法，在深化教學評價效果的同時，提高教師的教學水平，推動高中數(shù)學教學的整體發(fā)展。（剩余5268字）

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