課程思政視角下中職學(xué)校心理健康教育路徑探析

摘  要：當(dāng)今，中職學(xué)校在教改浪潮的推動(dòng)下，開展了課程革新運(yùn)動(dòng)，在課程思政的背景下，中職教育者的觀念不斷更新，開始認(rèn)識(shí)到心理健康教育課程思政對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，本文對(duì)中職心理健康教育和思政課程展開了分析，基于課程思政視角，探討了幾點(diǎn)可行性的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;課程思政視角;心理健康教育

一、課程思政的概念簡(jiǎn)述

課程思政這一教育理念最早是由上海市教育主管部門在開展德育綜合改革時(shí)提出的，強(qiáng)調(diào)把思政教育融入高校的全部課程，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人，這是新時(shí)代高校反思教育意識(shí)形態(tài)屬性與挖掘課程德育功能的一種理念和實(shí)踐探索。（剩余4619字）