原著閱讀教學(xué)中的導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)及實(shí)踐探究

摘  要：本文以《the last leaf》短篇小說導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)及課堂實(shí)踐為例，提出在學(xué)生開始閱讀英文原著之前，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者信息、分析人物角色、引猜測(cè)故事結(jié)局、探索主題意義這四個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生展開閱讀原著前的指導(dǎo)，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀原著的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀信心，另一方面有效培養(yǎng)學(xué)生的原著閱讀能力。（剩余3290字）