數(shù)學(xué)教學(xué)中錯誤資源的開發(fā)利用策略探究

摘  要：抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性等數(shù)學(xué)學(xué)科特點影響下，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遭遇很多困難，在學(xué)習(xí)過程中生成一些錯誤資源。教學(xué)者要具備合理利用的能力，同時還應(yīng)該具備開發(fā)錯誤資源的意識，解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中存在的教學(xué)問題，促進反思性學(xué)習(xí)環(huán)境形成。文章簡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯誤資源的開發(fā)和利用策略，希望能夠加速轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。（剩余3157字）