課程思政背景下英語專業(yè)學生思辨能力培養(yǎng)

——以綜合英語為例

摘 要：英語專業(yè)學生思辨能力研究一直以來都是外語界專家學者關(guān)注的一個焦點。課程思政背景下，綜合英語作為英語專業(yè)最重要的核心課程，不僅應(yīng)以思辨能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，更應(yīng)成為思政育人的主要陣地，促進課程思政建設(shè)、英語能力、思辨能力培養(yǎng)融為一體，同向同行。通過明確教學目標，依托教材內(nèi)容，輔以經(jīng)典名著，創(chuàng)新教學方法，改革評測方式構(gòu)建課程思政及思辨能力培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出具有優(yōu)秀英語能力、思辨能力的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。（剩余5005字）