數(shù)字化背景下高職院校大學語文課程改革探究
摘 要:為促進高職院校大學語文課程改革再上新臺階,文章以數(shù)字化為背景,以高職院校大學語文課程教學現(xiàn)狀為切入點,分析大學語文課程在高職院校里的特殊性,對應數(shù)字化時代對大學語文教學造成的沖擊,從教師、教材、教法、教學資源和教學平臺五個方面進一步探索數(shù)字化課程改革的具體途徑,初步提出具體實踐策略和意見。
關鍵詞:數(shù)字化 高職院校 大學語文
一、高職院校大學語文課程現(xiàn)狀分析
(一)重視程度不夠
多年來,“職業(yè)教育以自身高質(zhì)量發(fā)展肩負起培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能的使命,”①考慮到職業(yè)院校培養(yǎng)的是技術技能人才,因此,高職院校會將更多的關注度放在專業(yè)課程上,造成對公共基礎課程的輕視。(剩余4638字)