數(shù)字化背景下高職院校大學語文課程改革探究

摘 要：為促進高職院校大學語文課程改革再上新臺階，文章以數(shù)字化為背景，以高職院校大學語文課程教學現(xiàn)狀為切入點，分析大學語文課程在高職院校里的特殊性，對應(yīng)數(shù)字化時代對大學語文教學造成的沖擊，從教師、教材、教法、教學資源和教學平臺五個方面進一步探索數(shù)字化課程改革的具體途徑，初步提出具體實踐策略和意見。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化 高職院校 大學語文

一、高職院校大學語文課程現(xiàn)狀分析

（一）重視程度不夠

多年來，“職業(yè)教育以自身高質(zhì)量發(fā)展肩負起培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能的使命，”①考慮到職業(yè)院校培養(yǎng)的是技術(shù)技能人才，因此，高職院校會將更多的關(guān)注度放在專業(yè)課程上，造成對公共基礎(chǔ)課程的輕視。（剩余4638字）