探析職業(yè)教育產(chǎn)教融合制度之變

摘 要：作為教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合在教育領(lǐng)域的集中表現(xiàn)形式，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，是新時(shí)期職業(yè)教育“一體兩翼”戰(zhàn)略任務(wù)的核心。著眼于新中國(guó)成立以來(lái)職業(yè)教育產(chǎn)教融合制度的歷史演變，從“宏觀(guān)結(jié)構(gòu)—中觀(guān)制度—微觀(guān)行動(dòng)者”的歷史制度主義構(gòu)建理論出發(fā)，社會(huì)環(huán)境、路徑依賴(lài)和利益相關(guān)者的交互作用構(gòu)成制度變遷的動(dòng)力，找準(zhǔn)變遷之源，對(duì)“癥”下藥，進(jìn)一步完善職業(yè)教育產(chǎn)教融合頂層設(shè)計(jì)，不斷健全職業(yè)教育制度支撐系統(tǒng)。（剩余4058字）