基于高校英語教育中二語習(xí)得環(huán)境論的實(shí)踐探索

摘 要：對(duì)于高校英語專業(yè)的學(xué)生而言，二語教學(xué)不僅是其專業(yè)領(lǐng)域中最重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是展現(xiàn)自身學(xué)習(xí)成果的最直觀方式。基于此，本文將結(jié)合“二語習(xí)得”理論概念，分析我國(guó)高校英語教育中二語習(xí)得環(huán)境論的實(shí)踐探索，以此促進(jìn)其未來的更好教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：二語習(xí)得 高校英語 教學(xué)模式

高校英語教育實(shí)質(zhì)上就是“二語習(xí)得”的教育過程［1］。（剩余4907字）