中國學(xué)校體育

2024年07期

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體育教育刊物。宣傳黨和國家關(guān)于學(xué)校體育工作的方針、政策，向廣大學(xué)校體育工作者介紹國內(nèi)外學(xué)校體育工作的動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)，為大中小... 展開

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加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐突顯以球育人價(jià)值 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］的課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。針對水平二、水平三、水平四目標(biāo)，《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》設(shè)置了專...

新課標(biāo)背景下籃球教學(xué)“六要” 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］明確提出球類運(yùn)動(dòng)是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自我發(fā)展和休閑娛樂而創(chuàng)造的以球?yàn)檩d體，在開放和對抗情境中合理運(yùn)用攻防技戰(zhàn)術(shù)，以戰(zhàn)勝對方為直接目的的體育活動(dòng)。球類運(yùn)動(dòng)的主...
基于“學(xué)、練、賽”的水平二籃球大單元教學(xué)構(gòu)建與實(shí)施 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］要求落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。[1]《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》也明確指出，設(shè)計(jì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的大單元教學(xué)。大單元教學(xué)...
場景式育人視域下水平三籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 場景式育人指向體育課堂教學(xué)場景的真實(shí)性，是學(xué)校常態(tài)課教學(xué)中的一部分。課堂教學(xué)場景的真實(shí)區(qū)別于展示課的反復(fù)上課磨課，它是直接指向現(xiàn)場教學(xué)的，尤其是專項(xiàng)技能教學(xué)是結(jié)合項(xiàng)目比賽真實(shí)情境的教學(xué)。本文針對當(dāng)前大單元教學(xué)問題，根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課...
籃球項(xiàng)目教學(xué)中“四結(jié)合”培育核心素養(yǎng) 籃球運(yùn)動(dòng)是中小學(xué)課堂教學(xué)中的重要課程內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成的重要手段?；@球作為開放式運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生通過參與籃球運(yùn)動(dòng)，可以全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機(jī)能的全面發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作精神，對青少...
籃球課堂“學(xué)、練、賽、評”教學(xué)構(gòu)建策略 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］提出要落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，但如何學(xué)、如何練、如何賽、如何評價(jià)，都是擺在體育教師面前的問題。因此，筆者立足籃球課...
籃球課堂教學(xué)中學(xué)練賽一體化實(shí)施策略 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］明確指出要落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”，強(qiáng)調(diào)“注重學(xué)練賽一體化教學(xué)”；通過“參與形式多樣的展示或比賽，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣?！睂W(xué)練賽在體育課堂教學(xué)中是一...
以評價(jià)撬動(dòng)體育課堂教學(xué)方式變革 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］強(qiáng)調(diào)要重視評價(jià)的綜合性與多元化，倡導(dǎo)“學(xué)練評”的一致性；《浙江省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法（試行）》（浙教教材〔2023〕28號）提出要深化評價(jià)改革，更新評...
學(xué)科育人視域下籃球教學(xué)中學(xué)練活動(dòng)鏈的構(gòu)建策略 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］在課程實(shí)施的教學(xué)建議中明確要改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)練，要求設(shè)計(jì)完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)多種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，實(shí)現(xiàn)體育與健康課...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)籃球大單元教學(xué)探究與實(shí)踐 一、以素養(yǎng)目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)，整體設(shè)計(jì)建體系大單元教學(xué)是以素養(yǎng)目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)，以整體的設(shè)計(jì)理念，在不同水平段下制訂大單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，可以有效幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)、經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過程、促進(jìn)知識(shí)的遷移運(yùn)用，建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。 1.教學(xué)目標(biāo)立足關(guān)...
發(fā)散思維在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，具有思維的流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、精密性等特性[1]。運(yùn)用于教學(xué)中就是學(xué)生利用已有的信息和知識(shí)針對某一問題或情形找出不同或多種解決方案，并進(jìn)一步驗(yàn)證方案的可行性?；@球作為開放性運(yùn)動(dòng)技能類項(xiàng)目，其同場對抗的特定情境...
防守技戰(zhàn)術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中的設(shè)置與實(shí)踐 通過對籃球運(yùn)動(dòng)的特征分析，得出該運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)攻防轉(zhuǎn)換快、需要攻防平衡的對抗性運(yùn)動(dòng)，防守能力影響到比賽的勝負(fù)。然而筆者在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在注重進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，忽視防守技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這種教學(xué)既造成了進(jìn)攻技術(shù)學(xué)習(xí)的不真實(shí)性，無法取得最佳效果，...
問題導(dǎo)向下高中籃球“賽—學(xué)—練—賽”教學(xué)方式實(shí)施策略 《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在課程理念中提出要落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，基于此，“學(xué)—練—賽”也成為課堂教學(xué)中不可或缺的部分，形成了體育與健康教學(xué)新樣態(tài)，取得了良好成效。鑒于高中學(xué)段學(xué)生具備了較高的運(yùn)動(dòng)技...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)策略 《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［以下簡稱《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》］中明確提出：高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)問題情境，將知識(shí)教學(xué)與生活中的實(shí)際問題相結(jié)合；啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，逐步...
基于項(xiàng)目特征的初中籃球教學(xué)策略 籃球作為青少年籃球教學(xué)的內(nèi)容之一，其“人—球—人”的關(guān)系性特點(diǎn)反映了籃球運(yùn)動(dòng)中個(gè)體技術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與比賽對抗的緊密聯(lián)系。初中籃球作為青少年體育教育的重要組成部分，其文化性特征不僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)本身的技術(shù)、規(guī)則、競賽等方面，也蘊(yùn)含于籃球運(yùn)動(dòng)所承載的...
大單元教學(xué)背景下水平三籃球嘉年華的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 籃球大單元教學(xué)嘉年華是一種結(jié)合籃球比賽與娛樂活動(dòng)的綜合性體育活動(dòng)，通過比賽、娛樂表演和文化展示等多元化內(nèi)容吸引不同學(xué)生的參與和關(guān)注，可以有效地推廣籃球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體育文化的傳播。在籃球大單元教學(xué)中設(shè)置系統(tǒng)完整的籃球嘉年華比賽，是“學(xué)、練、賽”...
提高學(xué)生裁判水平保障籃球教學(xué)比賽效果 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程理念中提出落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”，要求“提供更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分練習(xí)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，參與形式多樣的展示或比賽?！痹诮虒W(xué)中，通過多種形式的比賽，尤其是在課堂上組織形式多樣...
籃球結(jié)構(gòu)化知識(shí)與技能的實(shí)施策略 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從有利于促進(jìn)學(xué)生形成核心素養(yǎng)的角度，認(rèn)真分析、選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，避免孤立、靜態(tài)地進(jìn)行單個(gè)動(dòng)作技術(shù)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的碎片化教學(xué)，注重采用結(jié)構(gòu)化知識(shí)與技能教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對所...
初中籃球教學(xué)“備、教、學(xué)、評”一體化實(shí)施 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］明確指出，球類運(yùn)動(dòng)除了與其他類運(yùn)動(dòng)具有共同的育人價(jià)值和能力要求外，在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力、預(yù)判能力和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、...
以評促教提質(zhì)增效 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］印發(fā)后，浙江省對體育教師在落實(shí)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》上提出了指導(dǎo)性的評價(jià)量表——《2022 浙江省中小學(xué)體育與健康學(xué)科課堂教學(xué)評分表》（以下...
《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》解讀 ★本書是《<體育與健康>教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》（簡稱《指導(dǎo)綱要）》研制主要負(fù)責(zé)人于素梅的權(quán)威解讀。 ★本書是《指導(dǎo)綱要》所著力的更新體育教育教學(xué)理念與方法的“貼心講解員”，是教育行政部門和各級各類學(xué)校落實(shí)《指導(dǎo)綱要》的行動(dòng)指...

彈力帶在籃球教學(xué)中的應(yīng)用 掌握籃球技術(shù)對提高學(xué)生籃球?qū)W練興趣，增強(qiáng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)能力具有重要意義。在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中，利用彈力帶的阻力對抗作用和彈力帶可上下調(diào)節(jié)高度的特性，有助于提高學(xué)生的運(yùn)球控制能力、身體穩(wěn)定性以及持球突破瞬間的突然性和爆發(fā)性，并結(jié)合真實(shí)比賽情境的...
巧用“防滑條”提升學(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)體能 籃球運(yùn)動(dòng)中除了對技戰(zhàn)術(shù)有一定要求外，學(xué)生在學(xué)練過程中專項(xiàng)體能的儲(chǔ)備與提升也顯得尤為重要。在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些有針對性的籃球?qū)ｍ?xiàng)體能練習(xí)，有利于提升學(xué)生的綜合能力。筆者以“防滑條”為載體，對器材進(jìn)行一系列創(chuàng)新與趣味化的設(shè)計(jì)，并結(jié)合多種練習(xí)形式促進(jìn)...

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念踐行大單元教學(xué) 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］在課程實(shí)施教學(xué)建議中指出了“設(shè)計(jì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的大單元教學(xué)”，廣大體育教師通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，逐步理解了專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能實(shí)施大單元教學(xué)的課程要求，同時(shí)在日常...
五年級籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 一、籃球大單元教學(xué)概述《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出籃球運(yùn)動(dòng)屬于專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，是一項(xiàng)深受學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是以籃球?yàn)檩d體，“在開放和對抗情境中合理運(yùn)用攻防戰(zhàn)術(shù)，以戰(zhàn)勝對方為直接目的體育活動(dòng)”。水平二（五年級）學(xué)生的籃球教學(xué)不僅要注...

縣域?qū)W?；@球聯(lián)賽的組織與實(shí)施 一、縣域?qū)W校籃球聯(lián)賽組織背景籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競技精神。為進(jìn)一步豐富高青縣學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，高青縣開展了縣級籃球聯(lián)賽，旨在加強(qiáng)各學(xué)校之間的...
真實(shí)情境下的籃球防守訓(xùn)練方法 掌握籃球的防守技巧，是每位籃球愛好者或運(yùn)動(dòng)員踏入球場、提升球場表現(xiàn)的第一步，這些訓(xùn)練方法包括但不限于個(gè)人防守技術(shù)以及腳步移動(dòng)，還包括團(tuán)隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)。通過以下一系列在真實(shí)情境中有效的籃球防守技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法，幫助籃球愛好者或運(yùn)動(dòng)員建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，...
加強(qiáng)專項(xiàng)體能訓(xùn)練提高全場緊逼戰(zhàn)術(shù)效果 全場緊逼戰(zhàn)術(shù)在改變比賽節(jié)奏、制造進(jìn)攻方失誤以及迅速轉(zhuǎn)換攻防具有顯著效果。對于青少年籃球運(yùn)動(dòng)員而言，力量、速度、耐力、靈敏等體能練習(xí)有助于提高戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行力和成功率。一、鍛煉下肢力量增強(qiáng)移動(dòng)能力和爆發(fā)力 1.增強(qiáng)全場移動(dòng)能力訓(xùn)練目的：杠鈴前...
推薦閱讀:《學(xué)校體育的追問與追求》（上、中、下三冊） 該書從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面對學(xué)校體育基本問題、體育課程與教學(xué)問題、體育教師培養(yǎng)與體育教師發(fā)展問題等進(jìn)行了全面、深入、理性的思考和具有鮮明“我”的探求。該書在對學(xué)校體育的本質(zhì)、價(jià)值、結(jié)構(gòu)，學(xué)校體育與社會(huì)發(fā)展、學(xué)校體育與學(xué)生發(fā)展；體育與健康課程...

優(yōu)化場地器材與課程打造特色的“籃球公園” 重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學(xué)校，在“親歷課程”體系和“動(dòng)起來”課堂教學(xué)改革的推動(dòng)下，對體育教育進(jìn)行了深入探索和改革。面對學(xué)校場地有限等現(xiàn)實(shí)困境，學(xué)校通過挖潛擴(kuò)容，創(chuàng)新自制籃球框，研發(fā)籃球課程等措施，將每一寸土地都充分利用起來，讓每一名學(xué)生都在籃...
籃球場地與器材的設(shè)計(jì)與運(yùn)用 在籃球教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)籃球器材對小學(xué)生而言，具有固定性和限制性，導(dǎo)致籃球教學(xué)活動(dòng)缺乏趣味性，難以滿足小學(xué)生多樣化的體育需求，在一定程度上阻礙了小學(xué)生籃球技能的發(fā)展?；诖?，筆者自制和改造學(xué)校的籃球場地器材，可以降低常規(guī)器材的局限性，提升小學(xué)...

幼兒籃球游戲方法四例 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。[1]籃球運(yùn)動(dòng)作為一種全身運(yùn)動(dòng)，在幼兒園開展能促進(jìn)幼兒平衡、靈敏與協(xié)調(diào)性、力量與持久力等多方面能力的發(fā)展。筆者基于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從激發(fā)幼兒參與籃球游戲練...

中小學(xué)籃球項(xiàng)目常見運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防和康復(fù)手段 籃球作為一項(xiàng)集競技性、娛樂性和團(tuán)隊(duì)合作于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受中小學(xué)生的喜愛，并成為學(xué)校體育課程和課外活動(dòng)的重要組成部分?；@球運(yùn)動(dòng)不僅有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，還能促進(jìn)其心理健康和社交能力的發(fā)展。然而，由于籃球運(yùn)動(dòng)的高強(qiáng)度...
歡迎訂閱《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》 √《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》權(quán)威解讀 √體育與健康教師培訓(xùn)教材和教學(xué)參考書 √基礎(chǔ)教育管理人員和研究人員日常參考書 √提供具有指導(dǎo)價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐案例購買網(wǎng)址：為更好地讓體育教師全面、準(zhǔn)確理解《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的精神和內(nèi)...

切實(shí)推進(jìn)領(lǐng)會(huì)教學(xué)法 編者按：領(lǐng)會(huì)教學(xué)法以培養(yǎng)“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)”為主線，注重教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的完整性、情境性。什么是領(lǐng)會(huì)教學(xué)法？在球類教學(xué)中如何切實(shí)有效地運(yùn)用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法，以提升教學(xué)效果？等等問題是體育教師在教學(xué)過程中不斷思考與探索的?；诖?，《中國學(xué)校體育》雜志“案例研析...
籃球課堂評價(jià)量表的設(shè)計(jì)與運(yùn)用 一、課堂評價(jià)量表的依據(jù) 1.評價(jià)量表的制訂基于領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的內(nèi)涵領(lǐng)會(huì)教學(xué)法旨在幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和比賽表現(xiàn)?；陬I(lǐng)會(huì)教學(xué)法的核心概念與指向標(biāo)準(zhǔn)，在制訂評價(jià)量表時(shí)應(yīng)注重學(xué)生認(rèn)知能力與興趣的培養(yǎng)，采用“從整體開...
籃球課堂中領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的運(yùn)用策略 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：注重結(jié)構(gòu)化知識(shí)與技能教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的完整體驗(yàn)和理解，提高學(xué)生在真實(shí)活動(dòng)或比賽情境中運(yùn)用知識(shí)與技能分析問題、解決問題的能力[1]。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是一種以強(qiáng)調(diào)球類游戲和比賽為中心，促...
運(yùn)用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生瞬間決斷能力的實(shí)踐與思考 一、對“領(lǐng)會(huì)教學(xué)法”的認(rèn)識(shí) 領(lǐng)會(huì)教學(xué)法并非僅僅限定在球類項(xiàng)目只能以“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)”為主線，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法下的體育教學(xué)的主線可稱為“應(yīng)用意識(shí)”[1]。從“應(yīng)用意識(shí)”可以看出，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是將學(xué)生置于特定的游戲或比賽中以發(fā)展學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的應(yīng)用，從而提升...
領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的實(shí)踐策略 一、確立以認(rèn)知能力與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)為主的學(xué)習(xí)目標(biāo) 球類項(xiàng)目的核心競爭力就是能根據(jù)場上瞬息萬變的情況做到靈活應(yīng)變的行為，從而達(dá)到克敵制勝的目標(biāo)。因此，球類教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握必要的技術(shù)動(dòng)作，更重要的是要知道在比賽中如何進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。為此，領(lǐng)會(huì)...
領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在籃球教學(xué)中的有效應(yīng)用 一、合理設(shè)置比賽情境幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)技能 “領(lǐng)會(huì)教學(xué)法”是“整體—部分—整體”的認(rèn)知過程，以培養(yǎng)“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)”為主線，注重教學(xué)內(nèi)容的完整性[1]。在應(yīng)用中，該教學(xué)法重點(diǎn)在于通過比賽的學(xué)練促進(jìn)強(qiáng)化學(xué)生對球類運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解[2]。說明在...
籃球戰(zhàn)術(shù)游戲化的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 球類學(xué)習(xí)固然離不開比賽，比賽也需要相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)作為依托，而技戰(zhàn)術(shù)水平的參差不齊又影響到比賽的實(shí)施。本期提供的案例啟發(fā)了筆者一些思考——教師如果能從球類教學(xué)之初就設(shè)計(jì)與實(shí)際比賽相近的戰(zhàn)術(shù)游戲，從改編戰(zhàn)術(shù)游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生在“玩游戲”中逐一發(fā)現(xiàn)...
巧用短跳繩提升學(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)體能 籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生具備良好的體能、技能和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。其中專項(xiàng)體能是提升學(xué)生籃球水平的基礎(chǔ)，學(xué)生在比賽中需要快速移動(dòng)、靈活應(yīng)變，同時(shí)還要保持耐力，因此，專項(xiàng)體能在籃球教學(xué)中占據(jù)了極其重要的位置。短跳繩具有輕便、易攜帶、便于操作等...
籃球模塊教學(xué)結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施 模塊是結(jié)構(gòu)化教學(xué)的主要呈現(xiàn)方式，是對現(xiàn)有教材進(jìn)行知識(shí)與技能的關(guān)聯(lián)性重組，構(gòu)建系統(tǒng)連貫的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容體系，能夠更好地幫助教師整體把握教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，在高中階段較為系統(tǒng)學(xué)習(xí)1～3個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（201...
厘清知識(shí)與技能內(nèi)涵有效落實(shí)結(jié)構(gòu)化教學(xué) 結(jié)構(gòu)化教學(xué)在提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能理解與掌握，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)核心素養(yǎng)培育等方面具有重要價(jià)值。本期話題聚焦“籃球結(jié)構(gòu)化知識(shí)與技能教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”，共同研討如何合理選擇和設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性的教學(xué)內(nèi)容；如何設(shè)計(jì)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的興趣；如何設(shè)計(jì)...
總第182期話題（籃球運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)化知識(shí)與技能教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施）研討背景與提綱： 研討背景：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“教學(xué)建議”中要求“教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的角度，認(rèn)真分析、選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，避免孤立、靜態(tài)地進(jìn)行單一動(dòng)作技術(shù)、單一知識(shí)點(diǎn)的碎片化教學(xué)，注重采用結(jié)...
《學(xué)校體育場館設(shè)施與器材手冊》 為了配合教育部《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》、《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的實(shí)施，更好地為教育、為學(xué)校、為政府服務(wù)，中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)校體育裝備專業(yè)委員會(huì)于2010年4月出版了既實(shí)用又方便的...

區(qū)域性高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 廣州市番禺區(qū)現(xiàn)有普通高中15所，在體育課程設(shè)置上嚴(yán)格按照《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［以下簡稱《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》］要求，實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)。平均每所學(xué)校擁有15個(gè)籃球選項(xiàng)班，全區(qū)普通高中...
籃球特色大課間的構(gòu)建與實(shí)施 自2021年起，筆者所在校將小籃球運(yùn)動(dòng)列入體育特色發(fā)展項(xiàng)目之一，以籃球運(yùn)動(dòng)為抓手，落實(shí)籃球校本課程，夯實(shí)特色基礎(chǔ)；開展籃球特色活動(dòng)，豐富特色內(nèi)容；抓好籃球技能學(xué)練，提升特色水平；堅(jiān)持以籃球育人，擴(kuò)大特色影響。在此背景下，學(xué)校以籃球運(yùn)動(dòng)為載體...